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【摘 要】 本文采用文献资料法和访谈法，对花样跳绳在南安市中小学中的现状、影响因素等方面进行调查研究。研究表明：花样跳绳在全面改善中小学生的身体素质、培养其终身体育意识、团队合作的精神方面有积极作用。在政府及各方面的支持和正确的引导下，在各中小学开展花样跳绳，进一步开展“阳光体育活动”，推广民间传统体育项目。
【关键词】 跳绳 花样跳绳 中小学体育
前言
花样跳绳是一种适合于各个年龄段的健身休闲运动，它对改善中小学生的协调能力和平衡能力，增强体质增进健康，训练中小学生的速度、弹跳力和耐力都有着很大的作用。本文通过对南安市中小学开展花样跳绳现状的研究，探索花样跳绳进入学校的途径、影响因素，旨在为花样跳绳这一运动在南安市中小学体育中的发展提供理论依据。
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
以南安市的中小学学生为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据本文研究的需要，以“花样跳绳”和“跳绳”为关键词，检索了一些专业文献，查找研究所需的相关材料，为本研究提供了理论依据。
1.2.2 访谈法
实地到南安市各中小学对学校的体育教师进行花样跳绳相关的访谈，了解花样跳绳的相关开展情况。
2. 研究结果与分析
2.1 花样跳绳进入校园的渠道
南安市教育局虽然组织开展了花样跳绳的相关培训，但真正受到培训的体育教师却很少，大多数体育教师没能接授花样跳绳的相关技能，这就是花样跳绳在现阶段推广路上最大的“绊脚石”。
2.2 花样跳绳的开展现状
2.2.1 组织与实施
在开展花样跳绳的活动中，有效的组织实施是推广一项活动发展的保证。学校在教授花样跳绳时可以采用多种教学形式，激发学生学习的积极性，从而让学生把花样跳绳当作一种业余爱好。这样有利于学生更好地學习花样跳绳的技能，为花样跳绳在校园的普及提供先决条件。
从走访调查中了解到，大部分中小学开展花样跳绳活动的主要组织项目以单人跳绳为主，教师组织开展花样跳绳的形式大多是以趣味游戏的方式和体育课进行教学的方式为主，个别采用各种花样跳绳比赛的形式开展。
另外，在南安市各小学校的花样跳绳的开展中，大多数是将花样跳绳直接归入体育课的体育教学上，并没有开展花样跳绳的相关的课后活动。学校和体育组在校园组织开展花样跳绳活动过程中，项目单一、形式枯燥。这些都是影响花样跳绳小学开展的因素。
2.2.2 场地器材
花样跳绳的主要活动场地还是相对比较充裕的，足够来开展一个花样跳绳的集体活动。在花样跳绳的器材方面，有的学校的花样跳绳只有几十条花样跳绳，甚至有的学校才几条。这大大影响了教学的质量，教学的成果可想而知。
2.2.3 师资培训
2014年南安市教育局组织了一次花样跳绳的教师培训，为期一天。参加培训的老师并不多。一些老师表示虽然参加了培训，但是因为培训时间较短，只是学习了最基本的几个花样动作，未能系统地学习。这说明了政府对大力发展花样跳绳的重视程度还不够，教师对花样跳绳的重视程度也很低，这样不利于花样跳绳在校园的开展。
2.2.4 竞赛活动
调查发现：南安市不管是相关的部门还是学校，都还没有组织开展花样跳绳的相关竞赛，组织开展花样跳绳的课外活动也是非常少的，这导致了体育教师在花样跳绳的重视程度降低，不利于培养学生对花样跳绳的兴趣，阻碍花样跳绳的发展。
2.2.5 安全性
在学校中开展的运动项目中球类的受伤几率最高，其次是田径类。在有开展花样跳绳的活动中，只有个别学生受过伤。可见，花样跳绳这个运动相对于其他项运动项目来说，安全系数相对比较高。
3. 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 政府导向
政府及相关的部门在未来花样跳绳的开展上没有具体的规划，在宣传力度和各方面的投入力度不够。
3.1.2 组织形式
学校和体育组在校园开展花样跳绳活动的主要组织形式是比较单一的，不能有效地调动学生参与花样跳绳的积极性。
3.1.3 场地器材
在调查的学校中，学校都有足够的场地供学生进行花样跳绳活动。但是在器材方面，部分学校的花样跳绳数量远远不足。
3.1.4 竞赛活动
相关部门和学校在花样跳绳的课外活动的开展上投入精力很少，更是没有开展花样跳绳的相关竞赛活动。
3.1.5 师资培训及人才培养
只有少数的体育教师参加过花样跳绳的相关培训，学校没有对体育教师或者学生进行人才方面的培养。
3.2 建议
3.2.1 政府要充分发挥引领和规范的作用，加强政府的组织和管理的能力。
要加强对花样跳绳的宣传力度，开展更多的活动，让更多人加入花样跳绳的运动中。
3.2.2 相关部门和学校要开展形式多样的花样跳绳活动。
不仅可以单人、双人、团体进行，而且还可以结合音乐、舞蹈或是其他项目特点进行运动;不仅可作为运动项目，还可以成为表演项目，在一些特定节日、晚会或是校运会开幕式的表演项目。另外，相关部门还应该多多组织开展花样跳绳的比赛，更深层次地来开展花样跳绳活动。
3.2.3 相关部门和学校要加强花样跳绳人才的培养。
要完善花样跳绳的相关培训体系，聘请专业的跳绳人士对体育教师进行集体性指导，传授中小学体育教师花样跳绳的技能以及教学的方法。
参考文献
[1] 徐鹞鹏.上海市五角场地区部分中学花样跳绳开展现状及推广策略研究[D].上海：上海体育学院.
[2] 粱超.花样跳绳在上海市部分中小学推广的现状及可行性研究[D].上海：上海体育学院，2010.
[3] 陈许兰.湖南农村中小学跳绳运动开展现状及对策研究[J].西南交通大学，2011.
【关键词】 跳绳 花样跳绳 中小学体育
前言
花样跳绳是一种适合于各个年龄段的健身休闲运动，它对改善中小学生的协调能力和平衡能力，增强体质增进健康，训练中小学生的速度、弹跳力和耐力都有着很大的作用。本文通过对南安市中小学开展花样跳绳现状的研究，探索花样跳绳进入学校的途径、影响因素，旨在为花样跳绳这一运动在南安市中小学体育中的发展提供理论依据。
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
以南安市的中小学学生为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据本文研究的需要，以“花样跳绳”和“跳绳”为关键词，检索了一些专业文献，查找研究所需的相关材料，为本研究提供了理论依据。
1.2.2 访谈法
实地到南安市各中小学对学校的体育教师进行花样跳绳相关的访谈，了解花样跳绳的相关开展情况。
2. 研究结果与分析
2.1 花样跳绳进入校园的渠道
南安市教育局虽然组织开展了花样跳绳的相关培训，但真正受到培训的体育教师却很少，大多数体育教师没能接授花样跳绳的相关技能，这就是花样跳绳在现阶段推广路上最大的“绊脚石”。
2.2 花样跳绳的开展现状
2.2.1 组织与实施
在开展花样跳绳的活动中，有效的组织实施是推广一项活动发展的保证。学校在教授花样跳绳时可以采用多种教学形式，激发学生学习的积极性，从而让学生把花样跳绳当作一种业余爱好。这样有利于学生更好地學习花样跳绳的技能，为花样跳绳在校园的普及提供先决条件。
从走访调查中了解到，大部分中小学开展花样跳绳活动的主要组织项目以单人跳绳为主，教师组织开展花样跳绳的形式大多是以趣味游戏的方式和体育课进行教学的方式为主，个别采用各种花样跳绳比赛的形式开展。
另外，在南安市各小学校的花样跳绳的开展中，大多数是将花样跳绳直接归入体育课的体育教学上，并没有开展花样跳绳的相关的课后活动。学校和体育组在校园组织开展花样跳绳活动过程中，项目单一、形式枯燥。这些都是影响花样跳绳小学开展的因素。
2.2.2 场地器材
花样跳绳的主要活动场地还是相对比较充裕的，足够来开展一个花样跳绳的集体活动。在花样跳绳的器材方面，有的学校的花样跳绳只有几十条花样跳绳，甚至有的学校才几条。这大大影响了教学的质量，教学的成果可想而知。
2.2.3 师资培训
2014年南安市教育局组织了一次花样跳绳的教师培训，为期一天。参加培训的老师并不多。一些老师表示虽然参加了培训，但是因为培训时间较短，只是学习了最基本的几个花样动作，未能系统地学习。这说明了政府对大力发展花样跳绳的重视程度还不够，教师对花样跳绳的重视程度也很低，这样不利于花样跳绳在校园的开展。
2.2.4 竞赛活动
调查发现：南安市不管是相关的部门还是学校，都还没有组织开展花样跳绳的相关竞赛，组织开展花样跳绳的课外活动也是非常少的，这导致了体育教师在花样跳绳的重视程度降低，不利于培养学生对花样跳绳的兴趣，阻碍花样跳绳的发展。
2.2.5 安全性
在学校中开展的运动项目中球类的受伤几率最高，其次是田径类。在有开展花样跳绳的活动中，只有个别学生受过伤。可见，花样跳绳这个运动相对于其他项运动项目来说，安全系数相对比较高。
3. 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 政府导向
政府及相关的部门在未来花样跳绳的开展上没有具体的规划，在宣传力度和各方面的投入力度不够。
3.1.2 组织形式
学校和体育组在校园开展花样跳绳活动的主要组织形式是比较单一的，不能有效地调动学生参与花样跳绳的积极性。
3.1.3 场地器材
在调查的学校中，学校都有足够的场地供学生进行花样跳绳活动。但是在器材方面，部分学校的花样跳绳数量远远不足。
3.1.4 竞赛活动
相关部门和学校在花样跳绳的课外活动的开展上投入精力很少，更是没有开展花样跳绳的相关竞赛活动。
3.1.5 师资培训及人才培养
只有少数的体育教师参加过花样跳绳的相关培训，学校没有对体育教师或者学生进行人才方面的培养。
3.2 建议
3.2.1 政府要充分发挥引领和规范的作用，加强政府的组织和管理的能力。
要加强对花样跳绳的宣传力度，开展更多的活动，让更多人加入花样跳绳的运动中。
3.2.2 相关部门和学校要开展形式多样的花样跳绳活动。
不仅可以单人、双人、团体进行，而且还可以结合音乐、舞蹈或是其他项目特点进行运动;不仅可作为运动项目，还可以成为表演项目，在一些特定节日、晚会或是校运会开幕式的表演项目。另外，相关部门还应该多多组织开展花样跳绳的比赛，更深层次地来开展花样跳绳活动。
3.2.3 相关部门和学校要加强花样跳绳人才的培养。
要完善花样跳绳的相关培训体系，聘请专业的跳绳人士对体育教师进行集体性指导，传授中小学体育教师花样跳绳的技能以及教学的方法。
参考文献
[1] 徐鹞鹏.上海市五角场地区部分中学花样跳绳开展现状及推广策略研究[D].上海：上海体育学院.
[2] 粱超.花样跳绳在上海市部分中小学推广的现状及可行性研究[D].上海：上海体育学院，2010.
[3] 陈许兰.湖南农村中小学跳绳运动开展现状及对策研究[J].西南交通大学，2011.