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【摘要】高职机械制造和自动化专业教学中不仅仅要重视理论教学，还要重视对学生实践能力的提升，以此让学生更加适应实际工作的需求。机械制造与自动化专业本身对学生实践要求就比较高，这就要求在教育教学中能够提升对实践教学认识，并能够应用多样化的教学方法让学生参与到实践教学中。本文先阐述了高职机械制造与自动化专业课程教学特点，接着提出了高职机械制造与自动化专业实训课程教学方法，以便更好的提升其实践教学效果。
【关键词】高职；机械制造与自动化；实训课程；教学方法
【中图分类号】G712；TH16-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0151-02
教育的最终目的是为了学生的就业做准备，高职学生在当前激烈的市场竞争中更是为了更好的促进学生就业。这就需要在教育教学中能够应用多样化的教学方式和多元化的评价体系，以此更好的培养高素质的人才，满足社会发展的需求。高职机械制造和自动化专业本身实践性比较强，对学生实践能力的要求也比较高，为此，这就要求在教育教学中应用的教学方法不能仅仅停留在传统教学方式，而是要增加实践性的课程内容，对教学方法不断创新，结合自身发展形成独特的教学模式，让学生将理论知识和实践结合起来，以此更好的促进学生的全面发展。
一、高职机械制造与自动化专业课程教学特点
（一）具有一定的实践性。机械制造和自动化专业相比于其他专业来说本身具有很强的实践性，机械制造与自动化专业和学生实际生活联系较大，专业学习对学生实践性和动手能力要求比较高。学生需要在专业学习中通过不断积累实践方面的经验，以此更好的提升自身专业素养，还能够使得自身的实践能力得到相应的提升。在机械制造和自动化专业教学中只有不断加强对学生实践方面的操作，才能够让学生在实践中不断提升自身素质。
（二）涉及技能分类项目较多。随着我国机械工业化的不断发展，工业行业在发展中对机械类的工作人员素质要求也比较高，机械制造和自动化行业的分工也越来越细化。机械制造小到人们生活中的常用品大到飞机等军用品，都需要在生产过程中利用到相关的机械类知识。针对机械制造行业的分类较多，教师要能够有针对性的对学生进行技能上的培训。
（三）学生投入精力相对较多。机械制造与自动化专业本身对学生能力方面的要求比较高，一些较为复杂的技能学生不可能在短时间内习得，在教育教学中要想让学生掌握更为专业的技能，就需要学生在实践操作中下功夫，学生要投入大量的精力才能够熟能生巧，掌握相应的技能，使之成为自身知识体系的一部分。
（四）做好安全措施。机械制造与自动化专业本身会从事机械检修、生产相关的工作，这就需要学生在实际操作中要能够注意安全。在从事一些机械方面的操作时可能会存在一些意料之外的安全隐患，这就需要教师在教育教学中有针对性提高相应的安全措施。给学生普及一些相关的安全措施，以便更好的提升其教学效果。
二、高职机械制造与自动化专业实训课程教学方法
（一）现场教学方法。高职机械制造与自动化专业教学中应用现场教学法就是教师在实践教学中，通过给学生提供真实或者是仿真的实践环境如果让学生学习相应的专业知识和操作方面的技巧。现场教学法能够为学生增加真实实践方面的经验，在高职机械制造与自动化教学中要能够为学生提供真实的环境，为学生提供必要的实践设备和材料，在真实的环境中进行教学时教师要能够在教材知识的基础上，为学生讲解相关的知识内容，引导学生进行正确的操作。学生在动手操作过程中要注意相关的操作事项，在掌握相关操作技能的基础上进行实践学习。此外，教师要能够引导学生引入真实的生产氛围中，在现场教学中教师要能够做好车间引导人的角色，让学生在学习中学习相关的职业安全教育，取得较好的教学效果。对于高职学生来说学生职业素养是最为重要的，高职学生以后从事的都是技术性的工作。对于机械制造与自动化专业的学生来说更需要通过现场教学来培养学生的职业技能。只有让学生经过实践操作，学生才能够更好的将理论和实践结合起来。在这个过程中教师不仅让学生学习相关的操作方法，还要对学生职业素养进行培养，塑造学生健全的职业道德，这样学生走上实际岗位才能够更好的适应。
（二）示范教學的方法。高职机械制造与自动化教学中利用示范教学法就是引导学生对相关机械设备进行操作，让学生掌握正确的操作方法。示范教学法就是在教育教学中通过引导学生对相关的理论知识进行巩固并进行示范操作。在实训教学中教师要能够把握自身教学进度，在教学中根据学生的学习水平调节教学进度，此外，还要能够注意操作过程中由易到难，做到操作规范。此外，教师在对学生进行示范教学时要不仅要示范正确的操作，还要能够对错误的操作进行示范，让学生了解到错误操作带来的伤害，提高在操作中的安全意识。此外，教师在示范教学中还要能够根据教学内容进行示范教学，对于不同基础水平的学生选择不同的指导方式，对于操作难度比较大的可以根据具体情况进行解析示范，以便保证每个学生都能够在原有基础上得到相应的提升。
（三）任务驱动教学的方法。高职机械制造与自动化教学中要能够将知识、技能以及对学生能力的提升结合起来，以便更好的适应时代发展对学生提出的要求。在实训教学中可以采用任务驱动的教学方式，在实训教学以项目化的形式进行实践操作，让学生在规定的时间内完成相应的任务，以便更好的将理论和实践结合起来，在提升学生实践动手能力的同时还能够将知识纳入到自身的知识结构中。例如在学习《机械零部件设计与制造基础》相关知识内容时，教师可以将实践内容以项目的形式布置给学生，让学生对项目进行计划、实施和评价以便更好的完成项目内容。在项目化实施的过程中可以让学生以小组为单位来完成，通过任务驱动教学方式能够更好的体现学生的主体地位。在项目完成之后由教师和学生一起来对项目进行评价。对于学生来说要想更好的适应未来岗位的需求，需要不断提升自身技能。教师在教育教学中要能够在新教学理念的引导下对教育教学不断改革。在教学中重点培养学生的实践能力。这就需要学校在教育教学中要能够为学生提供相应的学习资源，还要能够加强和企业之间的沟通，通过学校和企业之间合作为学生创建实践平台，通过学校和企业之间的联系也能让学生更好的了解实际工作需求，通过企业提供的实际工作平台和项目让学生更好的获得实践机会，学生在企业中获得一定的实践技能也能够为未来就业打好坚实的基础。 （四）完善实训课程教学考核制度。高职机械制造与自动化专业教学中能够注重实训质量的提升，为此，在实训教学中要注重完善实训教学的考核制度，对学生的实训成绩进行评估，并在正确、公平的原则基础上，让学生在实训操作中了解到自身操作的不足。此外，在实训教学之后要能够通过教师和学生的评价来确定实训成绩。还要能够建立学生实训成绩的反馈表，对学生在出勤、操作方面的成绩进行积累，并作为对学生成绩评定的组成部分。在实训过程中教师要能够对每位学生实训状态进行观察，以便保证对学生评定的全面性。对于学生来说在毕业时都希望能够找到一份理想的工作，这也就需要学生不断提升自身竞争力，对学生各方面的能力进行培养，在机械制造与自动化专业教学中不仅仅限于专业知识的学习，还要能够拓宽学生知（下转185页）（上接151页）识面。高职院校要能够为学生提供一定实践机会，不断提升自身竞争力。此外，还要能够培养学生在就业方面的意识，提升学生的自主择业能力，学生在这样的环境下才能够更好的适应残酷的市场竞争。
三、结语
高职机械制造与自动化专业教学中对学生实践能力和动手操作能力提出了较高的要求，以便更好的培养社会发展的需求人才。随着社会科技的发展变化，对人才的需求也是越来越高，这就需要在教育教学中能够注重学生实践能力以及综合素质的发展，为学生就业奠定一定的基础。高职机械制造与自动化专业教学中应用现场教学法就是教师在实践教学中，通过给学生提供真实或者是仿真的实践环境如果让学生学习相应的专业知识和操作方面的技巧。利用示范教學法就是引导学生对相关机械设备进行操作，让学生掌握正确的操作方法。示范教学法就是在教育教学中通过引导学生对相关的理论知识进行巩固并进行示范操作。在实训教学中可以采用任务驱动的教学方式，在实训教学以项目化的形式进行实践操作，让学生在规定的时间内完成相应的任务，以便更好的将理论和实践结合起来，在提升学生实践动手能力的同时还能够将知识纳入到自身的知识结构中。在实训教学中要注重完善实训教学的考核制度，对学生的实训成绩进行评估，并在正确、公平的原则基础上，让学生在实训操作中了解到自身操作的不足。在教育教学中还要不断探索实践教学的方法和措施，以便更好的提升教学效果。
参考文献
[1]机械制造与自动化专业控制类课程的教学设计浅探[J].胡瑶玫.中国校外教育.2013（36）.
[2]机械专业实训课程教学方法和教学特色的研究[J].张宝国.教育教学论坛.2013（12）.
[3]机械制造与自动化专业实践教学的思考[J].胡迎春.青春岁月.2012（21）.
[4]高职机械类专业的电气技术系列课程一体化教学模式改革与实践[J].周正杰，罗邕生.电子制作.2015（07）.
[5]高职机械类专业实训课程教学模式的研究与实践[J].郑金辉.电子制作.2014（16）.
[6]机械专业实训课程教学方法和教学特色的研究[J].张宝国.教育教学论坛.2013（12）.
【关键词】高职；机械制造与自动化；实训课程；教学方法
【中图分类号】G712；TH16-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0151-02
教育的最终目的是为了学生的就业做准备，高职学生在当前激烈的市场竞争中更是为了更好的促进学生就业。这就需要在教育教学中能够应用多样化的教学方式和多元化的评价体系，以此更好的培养高素质的人才，满足社会发展的需求。高职机械制造和自动化专业本身实践性比较强，对学生实践能力的要求也比较高，为此，这就要求在教育教学中应用的教学方法不能仅仅停留在传统教学方式，而是要增加实践性的课程内容，对教学方法不断创新，结合自身发展形成独特的教学模式，让学生将理论知识和实践结合起来，以此更好的促进学生的全面发展。
一、高职机械制造与自动化专业课程教学特点
（一）具有一定的实践性。机械制造和自动化专业相比于其他专业来说本身具有很强的实践性，机械制造与自动化专业和学生实际生活联系较大，专业学习对学生实践性和动手能力要求比较高。学生需要在专业学习中通过不断积累实践方面的经验，以此更好的提升自身专业素养，还能够使得自身的实践能力得到相应的提升。在机械制造和自动化专业教学中只有不断加强对学生实践方面的操作，才能够让学生在实践中不断提升自身素质。
（二）涉及技能分类项目较多。随着我国机械工业化的不断发展，工业行业在发展中对机械类的工作人员素质要求也比较高，机械制造和自动化行业的分工也越来越细化。机械制造小到人们生活中的常用品大到飞机等军用品，都需要在生产过程中利用到相关的机械类知识。针对机械制造行业的分类较多，教师要能够有针对性的对学生进行技能上的培训。
（三）学生投入精力相对较多。机械制造与自动化专业本身对学生能力方面的要求比较高，一些较为复杂的技能学生不可能在短时间内习得，在教育教学中要想让学生掌握更为专业的技能，就需要学生在实践操作中下功夫，学生要投入大量的精力才能够熟能生巧，掌握相应的技能，使之成为自身知识体系的一部分。
（四）做好安全措施。机械制造与自动化专业本身会从事机械检修、生产相关的工作，这就需要学生在实际操作中要能够注意安全。在从事一些机械方面的操作时可能会存在一些意料之外的安全隐患，这就需要教师在教育教学中有针对性提高相应的安全措施。给学生普及一些相关的安全措施，以便更好的提升其教学效果。
二、高职机械制造与自动化专业实训课程教学方法
（一）现场教学方法。高职机械制造与自动化专业教学中应用现场教学法就是教师在实践教学中，通过给学生提供真实或者是仿真的实践环境如果让学生学习相应的专业知识和操作方面的技巧。现场教学法能够为学生增加真实实践方面的经验，在高职机械制造与自动化教学中要能够为学生提供真实的环境，为学生提供必要的实践设备和材料，在真实的环境中进行教学时教师要能够在教材知识的基础上，为学生讲解相关的知识内容，引导学生进行正确的操作。学生在动手操作过程中要注意相关的操作事项，在掌握相关操作技能的基础上进行实践学习。此外，教师要能够引导学生引入真实的生产氛围中，在现场教学中教师要能够做好车间引导人的角色，让学生在学习中学习相关的职业安全教育，取得较好的教学效果。对于高职学生来说学生职业素养是最为重要的，高职学生以后从事的都是技术性的工作。对于机械制造与自动化专业的学生来说更需要通过现场教学来培养学生的职业技能。只有让学生经过实践操作，学生才能够更好的将理论和实践结合起来。在这个过程中教师不仅让学生学习相关的操作方法，还要对学生职业素养进行培养，塑造学生健全的职业道德，这样学生走上实际岗位才能够更好的适应。
（二）示范教學的方法。高职机械制造与自动化教学中利用示范教学法就是引导学生对相关机械设备进行操作，让学生掌握正确的操作方法。示范教学法就是在教育教学中通过引导学生对相关的理论知识进行巩固并进行示范操作。在实训教学中教师要能够把握自身教学进度，在教学中根据学生的学习水平调节教学进度，此外，还要能够注意操作过程中由易到难，做到操作规范。此外，教师在对学生进行示范教学时要不仅要示范正确的操作，还要能够对错误的操作进行示范，让学生了解到错误操作带来的伤害，提高在操作中的安全意识。此外，教师在示范教学中还要能够根据教学内容进行示范教学，对于不同基础水平的学生选择不同的指导方式，对于操作难度比较大的可以根据具体情况进行解析示范，以便保证每个学生都能够在原有基础上得到相应的提升。
（三）任务驱动教学的方法。高职机械制造与自动化教学中要能够将知识、技能以及对学生能力的提升结合起来，以便更好的适应时代发展对学生提出的要求。在实训教学中可以采用任务驱动的教学方式，在实训教学以项目化的形式进行实践操作，让学生在规定的时间内完成相应的任务，以便更好的将理论和实践结合起来，在提升学生实践动手能力的同时还能够将知识纳入到自身的知识结构中。例如在学习《机械零部件设计与制造基础》相关知识内容时，教师可以将实践内容以项目的形式布置给学生，让学生对项目进行计划、实施和评价以便更好的完成项目内容。在项目化实施的过程中可以让学生以小组为单位来完成，通过任务驱动教学方式能够更好的体现学生的主体地位。在项目完成之后由教师和学生一起来对项目进行评价。对于学生来说要想更好的适应未来岗位的需求，需要不断提升自身技能。教师在教育教学中要能够在新教学理念的引导下对教育教学不断改革。在教学中重点培养学生的实践能力。这就需要学校在教育教学中要能够为学生提供相应的学习资源，还要能够加强和企业之间的沟通，通过学校和企业之间合作为学生创建实践平台，通过学校和企业之间的联系也能让学生更好的了解实际工作需求，通过企业提供的实际工作平台和项目让学生更好的获得实践机会，学生在企业中获得一定的实践技能也能够为未来就业打好坚实的基础。 （四）完善实训课程教学考核制度。高职机械制造与自动化专业教学中能够注重实训质量的提升，为此，在实训教学中要注重完善实训教学的考核制度，对学生的实训成绩进行评估，并在正确、公平的原则基础上，让学生在实训操作中了解到自身操作的不足。此外，在实训教学之后要能够通过教师和学生的评价来确定实训成绩。还要能够建立学生实训成绩的反馈表，对学生在出勤、操作方面的成绩进行积累，并作为对学生成绩评定的组成部分。在实训过程中教师要能够对每位学生实训状态进行观察，以便保证对学生评定的全面性。对于学生来说在毕业时都希望能够找到一份理想的工作，这也就需要学生不断提升自身竞争力，对学生各方面的能力进行培养，在机械制造与自动化专业教学中不仅仅限于专业知识的学习，还要能够拓宽学生知（下转185页）（上接151页）识面。高职院校要能够为学生提供一定实践机会，不断提升自身竞争力。此外，还要能够培养学生在就业方面的意识，提升学生的自主择业能力，学生在这样的环境下才能够更好的适应残酷的市场竞争。
三、结语
高职机械制造与自动化专业教学中对学生实践能力和动手操作能力提出了较高的要求，以便更好的培养社会发展的需求人才。随着社会科技的发展变化，对人才的需求也是越来越高，这就需要在教育教学中能够注重学生实践能力以及综合素质的发展，为学生就业奠定一定的基础。高职机械制造与自动化专业教学中应用现场教学法就是教师在实践教学中，通过给学生提供真实或者是仿真的实践环境如果让学生学习相应的专业知识和操作方面的技巧。利用示范教學法就是引导学生对相关机械设备进行操作，让学生掌握正确的操作方法。示范教学法就是在教育教学中通过引导学生对相关的理论知识进行巩固并进行示范操作。在实训教学中可以采用任务驱动的教学方式，在实训教学以项目化的形式进行实践操作，让学生在规定的时间内完成相应的任务，以便更好的将理论和实践结合起来，在提升学生实践动手能力的同时还能够将知识纳入到自身的知识结构中。在实训教学中要注重完善实训教学的考核制度，对学生的实训成绩进行评估，并在正确、公平的原则基础上，让学生在实训操作中了解到自身操作的不足。在教育教学中还要不断探索实践教学的方法和措施，以便更好的提升教学效果。
参考文献
[1]机械制造与自动化专业控制类课程的教学设计浅探[J].胡瑶玫.中国校外教育.2013（36）.
[2]机械专业实训课程教学方法和教学特色的研究[J].张宝国.教育教学论坛.2013（12）.
[3]机械制造与自动化专业实践教学的思考[J].胡迎春.青春岁月.2012（21）.
[4]高职机械类专业的电气技术系列课程一体化教学模式改革与实践[J].周正杰，罗邕生.电子制作.2015（07）.
[5]高职机械类专业实训课程教学模式的研究与实践[J].郑金辉.电子制作.2014（16）.
[6]机械专业实训课程教学方法和教学特色的研究[J].张宝国.教育教学论坛.2013（12）.