后进生转化工作,是我们农村学校班主任工作中一个长久的话题。我今年任初三班主任,下面将自己平时工作中的心得总结一下,与广大班主任相互交流,相互学习。
　　我想说的是工作中的一些零星感受。
　　首先我觉得我们要以工作的前瞻性、计划性代替工作的随意性。以前我对于班主任工作的认识很肤浅。我觉得班主任工作就是一项上行下达的工作。向学生传达学校工作的安排和要求,随机的处理班里的事务,安排好学生的座次、值日等事情基本上就是班主任工作的全部内容了。随着工作的不断深入,我认识到随意性的工作是不能创建好一个优秀的班集体的。我们的工作必须有前瞻性和计划性。尤其对于后进生工作更是如此。在每个学期初的时候,首先把后进生工作提到自己的议事日程中,循序渐进的安排好对后进生所做的工作,然后有效的实施,我想这样后进生一定会逐步表现出进步,会减少很多不必要的错误的发生。
　　而后我觉得在工作中我们可以进行艺术的批评。在有的时候批评不一定要暴风骤雨,在委婉的批评中给学生留些自尊。学生在感激中会努力改正自己的缺点。比如有的时候学生犯了不太严重的错误,我们可以这样批评他:“像我们这样聪明的学生,今天怎么犯了这样低级的错误呢?不经意的吧?”这样说的时候,“我们”拉近了师生间的距离,没有让学生觉得自己是和老师站在对立的立场上,而是和老师站在同一个立场上。“聪明的”和“不经意的”给与了学生肯定和谅解。那接下来的教导,学生便会怀着不好意思的感激之心铭记于心了。
　　龚小彬是我们班一个比较调皮的学生,有一段时间中午来的比较晚,在一个比较暖和的中午,他又来晚了几分钟。我问他:“你今天中午为什么来晚了?”他闪烁其词:“我去宿舍里晾被子了。”我看到他的眼光有些闪躲,感觉他在说谎,可是我没有戳穿他,而是对他说:“如果明天天气又很好,还去晾被子吗?天天晒被子,不会上火吗?”他非常不好意思的笑了笑:“明天不晒了。”第二天,他果然来得很早。当那些爱违反纪律的同学在接受老师的教导出现不好意思的神态时,他便开始自悟自省了。
　　我们班有个学生叫张迎,有一次他不小心打破了一块玻璃,他主动来承认错误,要赔偿。后来学校统一修补玻璃时,为我们补好了这块玻璃。张迎说:“那怎么办呢?毕竟我打碎了玻璃,怎能不赔偿呢?”我想了一下说:“这样吧,你不赔偿呢,心里过意不去,赔偿呢,玻璃已经安好了,不然你为班里买一把泼地用的水瓢吧,一样的价钱。”他同意了。第二天,他买来了水瓢。我在班里说:“张迎同学不小心弄碎了玻璃,主动要求赔偿,可是学校统一修补了玻璃,张迎同学觉得过意不去,主动要求为班里买把水瓢以方便同学们泼地,我觉得张迎同学的这种精神和人格是非常值得我们肯定和赞赏的。”同学们纷纷向张迎投去赞许的目光,张迎也不好意思的笑了。我觉得在这样的小事中,进行润物无声的思想品德的教育,时间长了,可以在班里竖起正气,班里的正气会熏陶每一个学生的灵魂,使每个同学在这样的氛围中都在思想上追求进步,从而在班里形成和谐、上进、正义的班风,在这样的风气中,那些后进生们将跟随同学们一起进步,包括思想上、行为上、学习上。转化后进生不能急于求成,要有耐心,工作做到了,会有成效的,而且在于学生们的长期相处中,老师真心的去关爱他们,同学们不断的理解和体谅老师,师生间的情分越发浓厚,在这种若近若远、若即若离的奇妙的师生情谊中,班主任的许多工作得以顺利和有效的展开。互相接受了,彼此珍惜相处的美好时光,还有什么不好办的呢?后进生也积极融入这个大家庭了,还有什么不好转化的呢?
　　在转化后进生的工作中,我经常会有意的当着全班同学的面无意的转达某些课任老师对某些后进生的赞许和肯定。在这个时候,那些学生往往会不好意思的笑。他开始不好意思的笑了,转化工作就要见成效了。班主任工作就是触动心灵的工作。一个人的改变首先是从心开始的,不是吗?
　　转化后进生仍需要我们在工作中不断学习,不断积累,不断反思,不断成长。需要我们随着社会的进步而进步,随着一代又一代的孩子们的改变而改变。总之,只要我们是教育路上孜孜不倦的行走着,我们最终一定能取得教育的成功。