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我所在的五权初级中学是一所农村初中,大部分学生语文学习的基础差,兴趣不高,基础语感较为薄弱,朗读能力十分有限.因读不准字音而造成的错字、别字比比皆是.由于长期忽视朗读的作用,学生无法理解文本所蕴涵的情感,更无法将情感通过语言表达出来,这已经成为农村初中学生语文学习的瓶颈,加强朗读教学是迫在眉睫.