【摘 要】
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[摘要]体育教育作为学校教育的重要组成部分，与其他学科在授课方式！教学方法等方面有着显著差异，目前对于体育教师人格魅力的研究还不充分而且千差万别，尤其缺乏实证性研究，其中对小学体育教师人格魅力的研究还没有.本研究旨在通过对德保高中体育教师人格魅力的研究，对中学体育教师人格魅力作出界定，并找出实际情况与理论上存在哪些差異，以便在实践中不断提升中学体育教师的人格魅力. [关键词]体育教师专业发展人格
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[摘要]体育教育作为学校教育的重要组成部分，与其他学科在授课方式！教学方法等方面有着显著差异，目前对于体育教师人格魅力的研究还不充分而且千差万别，尤其缺乏实证性研究，其中对小学体育教师人格魅力的研究还没有.本研究旨在通过对德保高中体育教师人格魅力的研究，对中学体育教师人格魅力作出界定，并找出实际情况与理论上存在哪些差異，以便在实践中不断提升中学体育教师的人格魅力.
[关键词]体育教师专业发展人格魅力
1.德保高中学生对体育课的态度
从上面表1可以看出在德保高中很想吧体育学号的学生有164人，站到总人数的36.4%，较想把体育学号的学生有108人，站到总调查人数的24.0%，对待把体育学好的学生的看法是一般的人数有129人，站到总人数的28.6%，不怎么想把体育学好的学生有22人站到总调查人数的11.0%.由此，我们可以看出在德保高中60%以上的学生还是想把体育学好的.
2.影响德保高中学生学习体育的因素
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