论文部分内容阅读
文言文教学是中学语文教学中的一个难点，在日常的教学中教师习惯以“串讲”等方式来讲解课文意思，落实重点实词。但这种方式越来越难以得到学生的认同。在我的教学经历中，也曾采用以“串译”为主的方式来讲解文言文，但是我发觉学生在这样的课堂上投入程度和接受程度都很低。与日常教学相对的，听过的很多文言文公开课则走上了另一个极端，也就是忽略或者相对弱化文言实词的教学，而将文言文当做现代文来上，着重分析写法。对中学生而言，通畅阅读文言文所需要的基础都尚未具备，却将重点全放分析“文”上，似乎又略显偏颇。