【摘 要】
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《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出要使学生具有科学文化素养和终身学习能力的培养目标.本文结合当代社会对科技创新的迫切需求,探讨了科学素养的由来及其内涵,阐述了结合学科特点培养学生科学素养的必要性,并基于科普类读物的文体特征,提出从激发科学兴趣、学习科学知识、领悟科学方法、培养科学精神等四个角度,实施指向科学素养培养的科普类读物阅读教学的有效路径.
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《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出要使学生具有科学文化素养和终身学习能力的培养目标.本文结合当代社会对科技创新的迫切需求,探讨了科学素养的由来及其内涵,阐述了结合学科特点培养学生科学素养的必要性,并基于科普类读物的文体特征,提出从激发科学兴趣、学习科学知识、领悟科学方法、培养科学精神等四个角度,实施指向科学素养培养的科普类读物阅读教学的有效路径.
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