【摘 要】
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《新伦理学》把美德看成是道德实现的途径,这一思路正好是对西方自苏格拉底始到麦金太尔仍在发扬光大的错误传统的继承。因为,道德追求自我利益,讲求权利与责任的对等,是在限
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《新伦理学》把美德看成是道德实现的途径,这一思路正好是对西方自苏格拉底始到麦金太尔仍在发扬光大的错误传统的继承。因为,道德追求自我利益,讲求权利与责任的对等,是在限制自由中获得相对自由,所以道德是人在公共生活中的行动底线,它现实地构成了美德的基础:没有道德感,缺乏道德能力与作为的人,难有美德之自我要求。美德追求对自我利益的放弃,讲求超越权利的限度而履行份外之义务,是在创造个性自由的行动中实现和享受更高水准的个性自由。所以,美德是人在公共生活中的行动高线,它真实地构成了对道德的提升与拓展。
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本文的理论部分探讨注意的性质、注意的测验和测量,以及注意缺陷的鉴定.注意具有选择性,它包含着对冲动反应的抑制和对分心的克服.第二部分讨论三项经验研究,这些研究探索了
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新课改理念下让学生学会不如会学，教给学生知识不如教给学生学习方法，学生的自学是他们获取知识的永久手段，学生自学能力的培养更是新课程改革的重点。我校在语文课堂改革不断摸索中，逐步形成了注重学生自学能力培养的“自学为主、点拨为辅”课堂教学模式。 一、“自学为主、点拨为辅”课堂教学模式 1.引入新课、明确目标。教师可以设计喜闻乐见的生活实例谈话引入，也可以设计温故知新的旧知复习引入，还可以设计推波
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今天是国庆日,因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书,所以放假一天,爸爸妈妈特地带我们到动物园玩.rn按照惯例,我们早餐吃地瓜粥.今天因为地瓜卖完了,妈妈只