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摘要：“有什么样的学生就有什么样的班主任”，因此 班主任的管理目标、责任心、亲和力和管理风格都对一个班级学生的发展有这直接的影响力。班主任在传授知识的同时，也在传播思想和真理。
关键词：班主任素养 班级目标 凝聚力 责任心 学习氛围 严勤治学
在推进新教改的今天，高科技领域的竞争日趋激烈，可谓，强者存，弱者亡。国家要强盛，民族要兴旺，关键就在人才。百年大计，教育为本，作为一名教师，特别是班主任，点燃学生心中的人生明灯，任重而道远。
班主任是学校班级管理工作的第一责任人和直接管理者，班主任在学校教育教学工作中，起着举足轻重的作用，班主任工作的成绩，直接影响着一个班级几十名学生的健康成长，涉及到学校工作的全局，责任重大，工作繁复，影响颇深。下面我就自己的班主任经验，简要谈一谈如何做好班主任。
一、做好班主任工作一定要具备良好的班主任素养
1.班主任是一个班级的“引路人”，必须有明确的目标管理。班主任对自己班级建设要有明确的目的，例如班级的学习目标是什么？要达到一个什么样的预期值？以及这个班级的遵规守纪、宿舍卫生内务、卫生、课间操等可以量化的常规管理，班主任要做到心中有丘壑。根据班级学生情况制定阶段性目标，在整体目标指导下，一点一点来实现班级的整体提升。
2.真正的奉献是不求回报，只有真心付出，才能得到真正的快乐。班主任一定要有一颗“宽容”的心，用宽容的心悦纳学生，我们就会感受到每一个鲜活的生命，看到每一种独特的美丽。“宽容是一种尊重，是一种爱，是博大的胸怀。不懂宽容，失去的是学生的尊重。”
3.班主任的工作离不开“亲和力”和“感染力”。有感染力的班主任对学生产生积极影响最明显。亲和力是班主任在学生中的凝聚力。
二、责任心是做好班主任工作的动力
“责任心是金，发自于心。”强烈的责任心是做好班主任工作的动力基础。为祖国，为人民，为社会培养更多的有用人才，完成党和人民交给自己的教育教学任务，这就是使命，怀着强烈的责任感以全身心投入教育教学工作。以及爱岗敬业投入教学中去，充分了解学生的思想情绪，深入班级中与学生织成一片，随时辅导和教育班级学生。一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术都是植根于责任心（爱）。
三、加强班级管理是班主任班级工作的核心
一是慎重选好班干部，班干部是班集体的核心，他们是最积极和最活跃的分子，他们好似梁柱一样支撑着大楼，尽可能实行“民主”选出。严在该严时，爱在细微处。教育者最可贵的品质之一就是拥有对孩子们深沉的爱。培养班干部首先要留心观察，精心挑选，挑选出班干部后要明确班干部的职责，教给他们工作的方法，定期召开班干部會，总结得失。鼓励他们大胆认真开展班工作。团结协作，各班干部做到各负其责，共同把班级工作搞好，只有把班干部培养好了，充分发挥带头作用，班级工作才能有序持久开展。
二是俗话说“国有国法，家有家规。”“没有规矩，不成方圆。”良好的班级管理需让班规规范起来。作为班主任班规的制定要充分考虑到其可操作性，有效性，科学性，完整性。充分调动全员参与的积极性，这样有利于提高学生素质，提高学生自律自主能力，所以要制定行之有效的班级班规。
三是营造良好的学习氛围。要搞好班级工作，管理好学生，班主任“勤”是必不可少。教师是学生的楷模，一定要勤奋。严勤治学，督促学生早上到班级后能够认真投入学习。每晚不辞劳苦深入班级，监督学生上好晚自习，要求学生认真完成当日的学习任务。务必使班级学生的学习风气形成主流。“严师出高徒”是有一定道理的。班主任要以班为主阵地，需要刻意培养班级学习风气，不能忽视对班级学习风气的培养。只有良好的学习风气才有良好的班级。
四是班风班貌的建设也非常重要。班主任要精心设计班级学习和生活，精心准备认真开好班会。班级活动灵活多样，激发活力。没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。不断变革创新，就会充满青春活力。让学生在活动中感受快乐。培养学生的感恩之心。感恩之心是一种美好的情感，让孩子真正懂得孝顺父母，理解他人，会主动帮助他人。
五是想学生信任班主任听信班主任的话，首先老师要关爱学生。人的心灵是一个极其宽广，复杂多变的世界，老师应具备进入学生心灵世界的本领。班主任要具备用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去喜欢。善于倾听，换位思考，多进行沟通多修炼自己的语言魅力。老师的语言修养在一定程度上影响着学生的在课堂上的脑力劳动的效率。
六是世界上没有十全十美的人，也没有完全让你满意的事儿，对于处在成长中的学生，老师一句肯定或者夸赞就足以改变他们。好孩子是夸出来的。批评要放到私下一对一，表扬要公开。因此，试着用不完美的眼光去赏识你的学生。欣赏每一个孩子是教育成功的秘诀。学生在学习上遇到困难对前途对人生感到困惑无望的时候，班主任老师要主动接近他们，给予辅导与帮助，引导学生有正确的人生观价值观，使学生感受到老师的温暖。学生有进步时要及时给予表扬和鼓励。让孩子觉得自己有了闪光点，更有信心面对以后的人生。让学生感觉到班主任是“知心人”，在关心着他们的生活，用温暖感化学生，树立学习的信心。
七是班级管理工作各个方面都不能忽视。家庭教育是一切教育的基础，家长也是教育者，架起与家长沟通的桥梁，做好家访可以更好地了解孩子。作为班主任必须把每一项工作做好做细做强。课外辅导，劳动卫生，转化差生都是班主任工作的重要环节。以教书育人为已任，努力做好班级工作。
我国著名的心里学家教育家林崇德教授曾断言：一位教师如果不做班主任就不会尝到做老师的真正滋味。执教至今，我所经营的班级之所以取得较好的成绩最重要是本人多一份责任心，多一份热情和勤劳，对班级严于管理。“一个学生，一个世界”，班主任要把握好教育良机，要有永不放弃一个孩子的信念，争取把他们培养成精神丰富，体魄健康、有一定道德品质的人，为实现中华民族伟大复兴做出应有的贡献。
云南省文山州丘北县第二中学校 胡国巧
关键词：班主任素养 班级目标 凝聚力 责任心 学习氛围 严勤治学
在推进新教改的今天，高科技领域的竞争日趋激烈，可谓，强者存，弱者亡。国家要强盛，民族要兴旺，关键就在人才。百年大计，教育为本，作为一名教师，特别是班主任，点燃学生心中的人生明灯，任重而道远。
班主任是学校班级管理工作的第一责任人和直接管理者，班主任在学校教育教学工作中，起着举足轻重的作用，班主任工作的成绩，直接影响着一个班级几十名学生的健康成长，涉及到学校工作的全局，责任重大，工作繁复，影响颇深。下面我就自己的班主任经验，简要谈一谈如何做好班主任。
一、做好班主任工作一定要具备良好的班主任素养
1.班主任是一个班级的“引路人”，必须有明确的目标管理。班主任对自己班级建设要有明确的目的，例如班级的学习目标是什么？要达到一个什么样的预期值？以及这个班级的遵规守纪、宿舍卫生内务、卫生、课间操等可以量化的常规管理，班主任要做到心中有丘壑。根据班级学生情况制定阶段性目标，在整体目标指导下，一点一点来实现班级的整体提升。
2.真正的奉献是不求回报，只有真心付出，才能得到真正的快乐。班主任一定要有一颗“宽容”的心，用宽容的心悦纳学生，我们就会感受到每一个鲜活的生命，看到每一种独特的美丽。“宽容是一种尊重，是一种爱，是博大的胸怀。不懂宽容，失去的是学生的尊重。”
3.班主任的工作离不开“亲和力”和“感染力”。有感染力的班主任对学生产生积极影响最明显。亲和力是班主任在学生中的凝聚力。
二、责任心是做好班主任工作的动力
“责任心是金，发自于心。”强烈的责任心是做好班主任工作的动力基础。为祖国，为人民，为社会培养更多的有用人才，完成党和人民交给自己的教育教学任务，这就是使命，怀着强烈的责任感以全身心投入教育教学工作。以及爱岗敬业投入教学中去，充分了解学生的思想情绪，深入班级中与学生织成一片，随时辅导和教育班级学生。一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术都是植根于责任心（爱）。
三、加强班级管理是班主任班级工作的核心
一是慎重选好班干部，班干部是班集体的核心，他们是最积极和最活跃的分子，他们好似梁柱一样支撑着大楼，尽可能实行“民主”选出。严在该严时，爱在细微处。教育者最可贵的品质之一就是拥有对孩子们深沉的爱。培养班干部首先要留心观察，精心挑选，挑选出班干部后要明确班干部的职责，教给他们工作的方法，定期召开班干部會，总结得失。鼓励他们大胆认真开展班工作。团结协作，各班干部做到各负其责，共同把班级工作搞好，只有把班干部培养好了，充分发挥带头作用，班级工作才能有序持久开展。
二是俗话说“国有国法，家有家规。”“没有规矩，不成方圆。”良好的班级管理需让班规规范起来。作为班主任班规的制定要充分考虑到其可操作性，有效性，科学性，完整性。充分调动全员参与的积极性，这样有利于提高学生素质，提高学生自律自主能力，所以要制定行之有效的班级班规。
三是营造良好的学习氛围。要搞好班级工作，管理好学生，班主任“勤”是必不可少。教师是学生的楷模，一定要勤奋。严勤治学，督促学生早上到班级后能够认真投入学习。每晚不辞劳苦深入班级，监督学生上好晚自习，要求学生认真完成当日的学习任务。务必使班级学生的学习风气形成主流。“严师出高徒”是有一定道理的。班主任要以班为主阵地，需要刻意培养班级学习风气，不能忽视对班级学习风气的培养。只有良好的学习风气才有良好的班级。
四是班风班貌的建设也非常重要。班主任要精心设计班级学习和生活，精心准备认真开好班会。班级活动灵活多样，激发活力。没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。不断变革创新，就会充满青春活力。让学生在活动中感受快乐。培养学生的感恩之心。感恩之心是一种美好的情感，让孩子真正懂得孝顺父母，理解他人，会主动帮助他人。
五是想学生信任班主任听信班主任的话，首先老师要关爱学生。人的心灵是一个极其宽广，复杂多变的世界，老师应具备进入学生心灵世界的本领。班主任要具备用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去喜欢。善于倾听，换位思考，多进行沟通多修炼自己的语言魅力。老师的语言修养在一定程度上影响着学生的在课堂上的脑力劳动的效率。
六是世界上没有十全十美的人，也没有完全让你满意的事儿，对于处在成长中的学生，老师一句肯定或者夸赞就足以改变他们。好孩子是夸出来的。批评要放到私下一对一，表扬要公开。因此，试着用不完美的眼光去赏识你的学生。欣赏每一个孩子是教育成功的秘诀。学生在学习上遇到困难对前途对人生感到困惑无望的时候，班主任老师要主动接近他们，给予辅导与帮助，引导学生有正确的人生观价值观，使学生感受到老师的温暖。学生有进步时要及时给予表扬和鼓励。让孩子觉得自己有了闪光点，更有信心面对以后的人生。让学生感觉到班主任是“知心人”，在关心着他们的生活，用温暖感化学生，树立学习的信心。
七是班级管理工作各个方面都不能忽视。家庭教育是一切教育的基础，家长也是教育者，架起与家长沟通的桥梁，做好家访可以更好地了解孩子。作为班主任必须把每一项工作做好做细做强。课外辅导，劳动卫生，转化差生都是班主任工作的重要环节。以教书育人为已任，努力做好班级工作。
我国著名的心里学家教育家林崇德教授曾断言：一位教师如果不做班主任就不会尝到做老师的真正滋味。执教至今，我所经营的班级之所以取得较好的成绩最重要是本人多一份责任心，多一份热情和勤劳，对班级严于管理。“一个学生，一个世界”，班主任要把握好教育良机，要有永不放弃一个孩子的信念，争取把他们培养成精神丰富，体魄健康、有一定道德品质的人，为实现中华民族伟大复兴做出应有的贡献。
云南省文山州丘北县第二中学校 胡国巧