【摘 要】
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课堂上学生敢说、能说、会说，是课改以后的教学新景观。学生的回答有语惊四座的精彩之说，也有让人始料不及的突兀之语，后者在教学中经常困扰着教师。被忿忿地称之为“瞎说”。殊
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课堂上学生敢说、能说、会说，是课改以后的教学新景观。学生的回答有语惊四座的精彩之说，也有让人始料不及的突兀之语，后者在教学中经常困扰着教师。被忿忿地称之为“瞎说”。殊不知这“瞎说”是真实的，换种眼光来看甚至是积极而有意义的，它是学生的直觉和一时的顿悟而进发出来的创新性思维。所以，它就更需要我们每个教师靠自己的教学机智，善待来自学生的每一句话，每一个想法，让“瞎说”也成为教学的资源，成为学生探究知识、发现规律的新起点。
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