初中英语教学中常常存在的一个问题是单词遗忘率高,学生学了很多单词,但真正掌握的却不多。从教学角度看,学生产生遗忘现象的主要原因是老师没有重视经常地复习已教过的单词。教学实践证明,巩固已学过的单词最主要的措施是多次重复。一般情况下,学生掌握一个七八个字母组成的英语单词,需要在学过之后分散地重复6~7次。因此,教师在教学中要有计划地、系统地安排学生的单词复习与巩固工作。
　　
　　一、单词复习的原则
　　
　　(1)复习的目的是防止遗忘或恢复被遗忘的单词,复习工作不能等遗忘了之后才开始,应在未遗忘之前及时进行。
　　(2)记忆是一个漫长的过程,因而复习工作也要有个长期的安排,每隔几周就要复习一次。
　　(3)复习不是单纯地重复过去所学的词汇,而是在原有基础上扩展、加深和提高。复习单词要和提高实际运用英语的能力相结合。
　　(4)复习方式要多种多样,要能引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,要利用各种直观手段或电教设备。
　　
　　二、归类复习单词
　　
　　词汇复习的目的是持久记忆,另一方面是使记忆的单词系统化。因此,复习的主要方法是把学过的单词从各个方面进行归类。归类就是找出单词之间的联系,使学生成串地记单词。单词的归类方法大致有以下几种:
　　1.按词的构造归类
　　按词根、前缀、后缀、合成词归类,找出词与词最本质的联系。这种联系不仅使新词记得快、记得牢、记得久,而且还能复习大量的旧词。比如七年级结束时学生掌握了1000个单词,从八年级起,老师可把学过的单词按词的结构进行归类,例如:
　　care—careful—carefully
　　success—successful—successfully
　　use—useful—useless
　　like—dislike
　　danger—dangerous
　　advantage—disadvantage
　　happy—unhappy
　　like—unlike
　　classroom,schoolboy,basketball,football
　　 2.按同义词、近义词或反义词归类
　　随着学生词汇量的增加,可以指导学生进行此项归类。例如:
　　 (1)big—large,high—tall,
　　way—road,nice—beautiful,pretty —good—looking
　　 (2)talk,speak,say,tell
　　 (3)happy—sad,go—come, success—failure,Careful—careless,man—woman
　　3.按同类题材归类
　　如:
　　 家庭:family,mother , father,brother,sister,son,daughter, child, baby,etc.
　　天气状况:windy, cloudy, sunny,icy,snowy,rainy,foggy, etc.
　　颜色:color,red,green, brown ,yellow,blue,black,white, purple, grey, etc.
　　4.按语音、拼读规则或词性归类
　　如:
　　(1)[ε:]字母组合ir ur ear er or
　　girl shirt skirt thirty
　　thirteen third bird
　　turn burn murder nurse
　　turtle Thursday burger
　　learn earn earth heard
　　term her nerd serve
　　 work worm work world etc.
　　(2)light,night,might,right,sight,slight,fight,wright
　　(3)Write-wrote-written
　　Ride -rode-ridden
　　Drive -drove-driven
　　Sing -sang-sung
　　Sink-sank-sunk
　　当学到一定阶段后,可让学生把学过的单词按名词、动词、形容词等加以分类。
　　5.编小词典
　　从学习英语的第一学期起,就要培养学生使用课本里的词汇表和英汉词典的能力。这是独立学习英语最基础的技能,在此基础上可使学生模仿词典编自己用的单词卡片和小词典。
　　6.单词游戏和单词比赛是复习单词的好方法
　　游戏和比赛能激起学生极大的学习兴趣。他们在比赛和游戏中,会非常活跃,并积极开动脑筋,从而在游戏和比赛中复习大量的单词。低年级尤为适用。
　　总之,学生学习词汇和记忆词汇的多少,一方面取决于他学习单词的方法,另一方面作为老师要培养他们学习和记忆单词的能力,但更重要的是学习词汇要有耐心,要多练习、多复习。
　　(作者单位:陕西省宝鸡市麟游县职业中学)