【摘 要】
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《农作学》作为一门农学专业本科生的核心课程,对本课程的学习研究可以从宏观角度促进学生对农业的理解和培养学生学农、知农、爱农的社会责任感.为了本课程教学效果和质量的
【机 构】
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西北农林科技大学 农学院,陕西 杨凌 712100
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《农作学》作为一门农学专业本科生的核心课程,对本课程的学习研究可以从宏观角度促进学生对农业的理解和培养学生学农、知农、爱农的社会责任感.为了本课程教学效果和质量的提高,我们改革了传统面对面线下教学方法,将其转变为线上线下混合式教学法.采用问卷调查的方式,调查学生对于《农作学》采用线上线下结合的教学法的反响与效果.结果表明,线上线下混合教学方式,不仅培养了学生对课程的学习兴趣,提高了自主学习能力,而且有效提高了学生分析以及解决问题的能力.依据学生反馈,归纳总结了线上线下教学内容和教学方法等方面现存的主要问题,并从教学改革角度提出了一系列改进措施,为学生拓宽理论知识、增强实践以及科研能力奠定了基础.
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