《语文课程标准》提出在小学语文阅读教学中，若要提高学生的阅读效率，则要构筑学生、教师和文本之间的多元对话。然而在小学语文阅读教学中，不少教师在教学中都只是通过提问让学生简单回答文本中的内容，这样的简单问题反而会令学生的感受处于模糊状态，无法真正进入文本中。教师要给学生创设良好的学习情境，促使学生走进文本深入，感受文本的真谛。
　　一、创境，引发体验
　　学者骆观在研究生本对话时提出，小学课本中不少课文都和学生的生活距离较为遥远，学生很难真正进入情境中，真切地感受人物的情感变化。要让学生有更好的阅读效率，则首先要促使学生走入文字之境，教师可以通过展示文字资料、展现多媒体课件、提问令学生感同身受等方法创设阅读情境，让学生产生切实的阅读体验，这样便是让学生成功破解文字密码的首要步骤。
　　《三顾茅庐》讲述的是历史故事，和学生的生活自然有较大的距离，教师在授课时为了让学生更好地感受到文本中的人物关系，理解刘备求贤若渴的心情，可以采用创设情境的方法，令学生走入文字。教师首先可以展示一些与之有关的图片、影视剧资料，让学生对三顾茅庐的历史事件有初步了解，明白刘备要寻得诸葛亮辅佐自己的迫切之心，这样学生便能更好地理解刘备为何表现得如此谦卑，体现出对诸葛亮的尊重。其次，教师还可以用语言引导学生进入情境，若能让学生将自己想象成刘备，体会刘备寻找诸葛亮的迫切心情，学生便能对文章中刘邦的举动有更加真切的理解。如：“如果你是刘备，想要一个贤士来帮助自己，你会怎么做呢？是大大咧咧地叫对方过来，还是客客气气地去请对方呢？想一下自己请教同学题目时，是怎样的状态？”这问题既联系了学生的生活，又令学生能设身处地思考，有较好的效果。
　　不少教师在创设情境时喜欢使用多媒体课件，然而若只是单纯地展示花哨的多媒体课件，但是却不对学生的情感加以引导，那么也不能让学生入境。教师可以辅助以语言加以引导，让学生思考自己若处于主人公的角度当如何去做。这样便能让学生和作者形成情感共鸣，容易促使学生更好地进行生本对话。
　　二、入境，深度对话
　　要让小学生在阅读中真正入境，和文本形成深度对话，这又一定的难度。教师要充分构筑具有体验力的语文课堂，让学生和文本进行更亲密的对话。若要让生本对话更有效，则教师要适当加入师生对话，用语言进行引导，令学生明白自己该从何种角度入手分析文本的内容。这样便能让学生以“当事人”的角度进入文本中，自然能促使学生产生更好的生本对话效果。
　　《公仪休拒收礼物》展现了公仪休良好的思想品德，为了让学生体会到公仪休之善，教师可以给学生提出一些问题，让学生对文本进行全面分析，深入对话。教师首先提问：“公仪休既然如此喜欢吃鱼，为何还要拒绝对方的鱼呢？”“如果你是那个送礼的人，你下次還会不会给公仪休送礼呢？”“大家猜一下，如果下次还有人给公仪休送更加贵重的东西，比如什么珍宝美玉，大家觉得公仪休会不会接受呢？”这些问题让学生从公仪休的行为、心理，送礼人的心态，未来事态的发展等几个不同的角度入手分析文本的内容。学生可以有更加真切的感受，能体会到公仪休、送礼人等人物角色心理的变化。这样自然能令学生更深入地思考问题。教师还可以用问题将学生的思考引入到更深的方面，如提问：“如果大家处于公仪休的境地，会如何去做？公仪休的精神现代人的身上也有吗？”问题层层深入，学生并不感到突兀，反而能更深刻地进入思考。
　　著名学者朱小蔓认为体验是人生的生存方式，是追求生命意义的方式。教师在利用师生对话促使学生进入文本情境时，也要唤醒学生的生命体验，让学生更真切地感受到文本中人物的情感变化。
　　三、出境，获得启迪
　　《语文课程标准》提出小学语文的目的是让学生掌握使用语言文字，因此教师在教学中不仅要让学生入境，还要让学生出境。教师可以组织学生进行生生对话，在此过程中谈谈自己生本对话的收获。学生的相互交流能令其从同伴身上得到启迪，进而促使学生更好地掌握文本的内容。
　　《第一次抱母亲》是一篇充满了真情的文章，教师可以引导学生进行小组讨论，探讨自己能从文章中得到怎样的启迪。教师可以让学生讨论如下问题：“作者只是抱了一下母亲，为何会有如此多的感受，为何最后会流泪，作者的两行泪水是为了什么而流？大家可以联系一下自己的生活，说说能从中得到什么启迪。”学生积极进入思考，并争先恐后地说出了自己心中的想法，如有学生认为：“作者不知道母亲的体重是什么，因为他不了解，现在一下子知道母亲承受了那么多责任，自然有所感动。”还有学生认为：“我们的妈妈也是如此，我妈说她以前很瘦弱，最多只能提十斤的东西，但是我长得很胖，很小的时候就已经有十公斤了，妈妈说她的胳膊就是慢慢抱我变粗了。这同样也说明了母爱的伟大。”学生在讨论中更深入了文章的内容。
　　在小学语文阅读教学中，要促使学生更好地感受文本的内容，教师就要创设一定的情境，让学生进入其中，切实感受文本，同时还要让学生在出境后说出自己的阅读感受。这样才能令学生真正读懂文字，破解文本之谜。