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[摘 要]南京晓庄学院是由著名教育家陶行知先生创办的“晓庄试验乡村师范”，传承陶行知先生的教育思想，弘扬陶行知先生的教育精神，利用“行知”这一得天独厚的品牌资源命名，从品质化、高品位、品行高等三品，着力打造行知合唱团，把文化品牌创建活动的基本要求与本学院的实际相结合，有计划地开展活动，再以“三品”行知合唱团促进学院内涵提升，培养人心凝聚的能力，将歌唱美和品行美推动音乐学院学风建设。
[关键词]三品;行知合唱团;建设;音乐学院;内涵提升
为深化校园文化建设工作和发展，提供良好的精神动力、思想保证、文化氛围和舆论支持。音乐学院根据专业、学科特点，并结合学生学习状况，创建有影响力、具长效性的品牌项目，强化组织领导，注重创建实效，用品牌来扩大学业指导在学生中的影响力，形成“一院一品”特色，从而促进音乐学院内涵提升。
一、行知是得天独厚的品牌资源
众所周知，南京晓庄学院是由著名教育家陶行知先生创办的“晓庄试验乡村师范”。陶行知先生不仅重视课堂音乐教育，更注重开展课外音乐活动，学校中的宴会要唱歌，每周固定的音乐会要唱歌、表演文艺节目。最主要的是他积极支持组织歌咏团（合唱团）走出校门，把整个社会作为音乐教育的对象，给大众更广泛的音乐教育影响。通过审美教育手段来“改造国民之品质”，提高大众音乐文化修养。他一直积极支持大众化的集体歌咏形式，以扩大音乐教育面。
中国著名作曲家、南京晓庄学院音乐学院名誉院长赵季平先生说：“我们要结合团队的力量，打造自身的特色品牌，南京晓庄学院历史悠久，传承陶行知先生的教育思想，弘扬陶行知先生的教育精神，以‘行知’命名合唱团最合适不過。”
二、“三品”合唱团的内涵
（一）品质化艺术打造
1.高水平艺术指导
音乐学院对“一院一品”品牌活动实施项目化管理，促进活动的运行规范，打造高品质艺术团队。邀请国内外权威专家做客我校，莅临指导，从专家的指点中汲取精华，营造出独具音乐学院合唱特色的校园文化氛围。如中国著名指挥家杨鸿年先生、著名作曲家赵季平先生、俄罗斯功勋艺术家、莫斯科音乐学院阿列克谢·卢得涅夫指挥家，美国音乐家获得者指挥家史蒂文·瑟玛兹博士做客我校，开展合唱指挥大师班学术活动，为合唱团成员授课解惑，专家从作品创作背景分析、语言标准发音、声音融合程度、发声正确状态等方面讲解，营造出独具音乐学院合唱特色的校园文化氛围，帮助提高我团合唱演唱水平，帮助团员们打开国际视野，接触多元文化，培养复合型学习思维。
2.高品质课程
开展“合唱声音的融合与演唱技巧”“合唱指挥”“合唱作品排练”等课程内容，以发声训练、合唱音准、节奏、作品分析排练为主，如：发声训练—哼鸣练习、元音练习、咬字吐字训练、旋律训练及处理、三声部和声连接的练习、四声部的和弦连接练习。合唱声部和谐能力的培养，声部间平衡和配合以及音色的调配等技巧训练;分析并演唱中外优秀合唱作品;赏析中外经典合唱作品，了解合唱发展史。辅以音乐理论知识、音乐术语的培训指导以及表演合唱中肢体动作的表演。对于作品中的音乐术语进行拓展补充，帮助更准确地理解作品，适当加入肢体动作，以便于自如的歌唱。
从合唱作品的选择上，遵循文艺座谈会上抵制“庸俗、媚俗、低俗”的现象，选择热爱祖国、朝气蓬勃、对美好事物追求等题材;注重民族性，唱好本民族的基础上，感受西方文化艺术的魅力，从中国民间音乐改编合唱到西方宗教及现代音乐的合唱，用演唱体会中西方音乐的审美差异。力求提高学生的视唱及声乐演唱的综合素质，对不同语言（中文、俄文、拉丁文、英文）、不同风格（古典、民族、现代、爵士等）的合唱作品的准确把握。着力加强学生多方面基础能力的培养，在节奏、音准、和声、调性上有进一步的理解和提高。在日常排练中注重声部配合训练，在听觉习惯上做到多倾听，在演唱技法上做到多调整，在音色统一上做到多融合，使得他们今后不仅能够具备成为一名合格的独唱演员的基本素质，更可以配合其他演员共同完成声乐作品，成为一名优秀的合唱者。合唱团积极参与不同形式与规模的比赛及演出，在丰富学生们舞台经验的同时，更是从不同角度提高他们的演唱水平，以适应今后多变复杂的演出及教学环境。
（二）高品位内容追求
结合学科专业特点、学校历史传统、文化现状和师生需求，组织开展个性化、多层次、高品位的素质教育和文化活动，不断创新活动形式和内容，彰显本学院的特色和风格。
应邀参加省市、国家级合唱比赛及重大活动。合唱团荣获第十四届中国国际合唱节成人混声组A级金奖合唱团、青年学生组B级银奖合唱团、长三角江苏省第四届“紫金合唱节”成人混声组银奖、第十一届金陵合唱节银奖、第七届金陵合唱节金奖、第六届世界合唱比赛锦标赛银牌、新加坡国际华人合唱节金奖、江苏第四届“紫金”合唱节银奖、第十一届金陵合唱节银奖。受邀参加2019庆祝新中国成立70周年诗歌朗诵音乐会、2018江苏庆祝改革开放40周年暨江苏紫文化艺术节开幕式演出、中美合唱交流音乐会、2015南京首届森林音乐节、2016“国家公祭日”中国人民解放军军乐团大型交响音乐会、2017江苏省发展大会文艺专场演出、江苏省演艺集团交响组曲《大运河畅想》、南京公益合唱音乐会、南京市纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利七十周年千人交响合唱音乐会、南京森林音乐会—“南京，让世界倾听”大型户外中山陵音乐节、江苏省“高雅艺术进校园”莫扎特安魂曲交响音乐会、南京电视台新闻综合频道开播10周年庆典晚会的节目录制、第八届“五个一工程”颁奖晚会录制、南京晓庄学院90周年校庆文艺演出及校庆系列学术活动等。合唱团积极参与不同形式与规模的比赛及演出，在丰富学生们舞台经验的同时，更是从不同角度提高他们的演唱水平，以适应今后多变复杂的演出及教学环境。[1]
（三）培养高品行的合唱团成员
发挥专业特长，面向所有追求、渴望提升艺术修养的声乐专业学生，每周2次定时定点排练上课，制定管理章程和制度，成立考核机制。每次排练由各声部长记录本声部团员出勤情况，填写出勤表、分为出席、请假、缺席三档;团员务必准时签到，签到后自觉占到自己所在合唱位置准备排练。严禁迟到早退，无故不参加排练者，一次警告，两次严重警告，三次直接清出合唱团。如同一学期内出勤满85%，该团员将获得证书一张。对参加比赛的团员，比赛后按比例另加学分。请假次数太多或排练不认真没有资格参加评优加分及其比赛和演出，做到奖惩分明。陶行知先生说过：“行是知之始，知是行之成。”合唱团可以培养“知行合一”的品行，合唱是一个整体，会锻炼歌者的集体意识，一个人的不努力就会影响到整体的效果，会激励每位合唱团员不拖后腿，共同进步。 在合唱中学生不但要演唱自己的声部，明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进出的时间、力度的把握、音色的调节，音量的控制，还要互相倾听从整体效果上兼顾其他声部达到协调、融合，作品风格的理解和情绪表达一致，听从指挥，才能创造出美好的合唱效果，从而训练团队合作精神和较强的集体主义观念，磨炼意志，吃苦耐劳。
小先生制是陶行知为尽快普及乡村教育所推行的一大举措，它的中心指导思想是“即知即传人”。行知合唱团小先生深入全校各个学院及社会合唱团体积极开展合唱教学活动，讲解教学演唱、合唱排练的方法及要素，排练参赛作品，言传身教，充分展示自身合唱指挥技能和专业素养。
3、以“三品”行知合唱团促进学院内涵提升
合唱作为一种高级的人声集体演唱形式，是培养人心凝聚力的良好方式。合唱的和谐来自合唱团员的团结、协作。一曲成功的合唱，必须靠队员的齐心协力，共同配合，无论在感情、旋律、节奏、音准、速度、力度和谐以及声部的平衡等方面，都必须从集体出发， 通过个人与声部、声部与整体之间的配合来达到要求，从而无形中培养了合唱队员的集体协作精神。[2]参加合唱的同学，更深刻地感受到自我和集体的统一。在合唱中你会感觉到，我存在又好像不存在，我存在是那优美和声里有我的声音在其中，那么丰富动听，我不存在是无法听到我个人的声音。
通过“三品”合唱团建设，凝练学生艺术实践能力的培养特色。合唱团激发了同学们的专业学习兴趣和积极性，展现积极向上的精神风貌，创造有组织有纪律有爱心的团队，将歌唱美和品行美推动音乐学院学风建设，促进学院内涵提升。
在“教学做合一”校训的引领下，通过有计划的学习，有目的训练，演唱技巧、基本技能和艺术素养都有长足的进步，合唱声部和谐能力的培养，声部间平衡和配合以及音色的调配，合唱团的整体素质得到巩固、演唱水平相应提高。合唱作为综合性教学，不仅提高了他们的艺术修养，也提高了审美能力，更是丰富了大学课余生活。合唱团的长期训练，让学生找到自信、增强舞台实践能力、提高声乐演唱技能，从而从整个人的气质、涵养得到升华。
“三品”行知合唱团”不仅打造了学院文化品牌，提升了艺术实践教学改革效果，凝练学生艺术实践能力的培养特色，也激发了同学们的专业学习兴趣和积极性。将歌唱美和品行美推动音乐学院学风建设，促进音乐学院内涵提升。今后，将结合原有传统特色，继续挖掘品牌潜力、凝练活动特色、创新活动内容与载体，进一步扩大活动规模、丰富活动内容、细化活动方案。
注释：
[1]武 艳.音乐教育中的育人功能探析[J].吉林省教育学院学报，2011，27（03）：78—79.
[2]何 茜.陶行知音乐教育课程资源开发思想探究[J].艺术教育，2005（06）：66—67.
[收稿日期]2019-10-09
[基金项目]江苏省高等学校大学生创新创业训练计划2018年指導项目（201811460065X）。
[作者简介]朱 莹（1987— ），女，南京晓庄学院讲师;张杏蕊（1999— ），女，南京晓庄学院本科学生;张 楠（1995— ），男，南京晓庄学院本科学生。（南京 210000）
（责任编辑：张洪全）
[关键词]三品;行知合唱团;建设;音乐学院;内涵提升
为深化校园文化建设工作和发展，提供良好的精神动力、思想保证、文化氛围和舆论支持。音乐学院根据专业、学科特点，并结合学生学习状况，创建有影响力、具长效性的品牌项目，强化组织领导，注重创建实效，用品牌来扩大学业指导在学生中的影响力，形成“一院一品”特色，从而促进音乐学院内涵提升。
一、行知是得天独厚的品牌资源
众所周知，南京晓庄学院是由著名教育家陶行知先生创办的“晓庄试验乡村师范”。陶行知先生不仅重视课堂音乐教育，更注重开展课外音乐活动，学校中的宴会要唱歌，每周固定的音乐会要唱歌、表演文艺节目。最主要的是他积极支持组织歌咏团（合唱团）走出校门，把整个社会作为音乐教育的对象，给大众更广泛的音乐教育影响。通过审美教育手段来“改造国民之品质”，提高大众音乐文化修养。他一直积极支持大众化的集体歌咏形式，以扩大音乐教育面。
中国著名作曲家、南京晓庄学院音乐学院名誉院长赵季平先生说：“我们要结合团队的力量，打造自身的特色品牌，南京晓庄学院历史悠久，传承陶行知先生的教育思想，弘扬陶行知先生的教育精神，以‘行知’命名合唱团最合适不過。”
二、“三品”合唱团的内涵
（一）品质化艺术打造
1.高水平艺术指导
音乐学院对“一院一品”品牌活动实施项目化管理，促进活动的运行规范，打造高品质艺术团队。邀请国内外权威专家做客我校，莅临指导，从专家的指点中汲取精华，营造出独具音乐学院合唱特色的校园文化氛围。如中国著名指挥家杨鸿年先生、著名作曲家赵季平先生、俄罗斯功勋艺术家、莫斯科音乐学院阿列克谢·卢得涅夫指挥家，美国音乐家获得者指挥家史蒂文·瑟玛兹博士做客我校，开展合唱指挥大师班学术活动，为合唱团成员授课解惑，专家从作品创作背景分析、语言标准发音、声音融合程度、发声正确状态等方面讲解，营造出独具音乐学院合唱特色的校园文化氛围，帮助提高我团合唱演唱水平，帮助团员们打开国际视野，接触多元文化，培养复合型学习思维。
2.高品质课程
开展“合唱声音的融合与演唱技巧”“合唱指挥”“合唱作品排练”等课程内容，以发声训练、合唱音准、节奏、作品分析排练为主，如：发声训练—哼鸣练习、元音练习、咬字吐字训练、旋律训练及处理、三声部和声连接的练习、四声部的和弦连接练习。合唱声部和谐能力的培养，声部间平衡和配合以及音色的调配等技巧训练;分析并演唱中外优秀合唱作品;赏析中外经典合唱作品，了解合唱发展史。辅以音乐理论知识、音乐术语的培训指导以及表演合唱中肢体动作的表演。对于作品中的音乐术语进行拓展补充，帮助更准确地理解作品，适当加入肢体动作，以便于自如的歌唱。
从合唱作品的选择上，遵循文艺座谈会上抵制“庸俗、媚俗、低俗”的现象，选择热爱祖国、朝气蓬勃、对美好事物追求等题材;注重民族性，唱好本民族的基础上，感受西方文化艺术的魅力，从中国民间音乐改编合唱到西方宗教及现代音乐的合唱，用演唱体会中西方音乐的审美差异。力求提高学生的视唱及声乐演唱的综合素质，对不同语言（中文、俄文、拉丁文、英文）、不同风格（古典、民族、现代、爵士等）的合唱作品的准确把握。着力加强学生多方面基础能力的培养，在节奏、音准、和声、调性上有进一步的理解和提高。在日常排练中注重声部配合训练，在听觉习惯上做到多倾听，在演唱技法上做到多调整，在音色统一上做到多融合，使得他们今后不仅能够具备成为一名合格的独唱演员的基本素质，更可以配合其他演员共同完成声乐作品，成为一名优秀的合唱者。合唱团积极参与不同形式与规模的比赛及演出，在丰富学生们舞台经验的同时，更是从不同角度提高他们的演唱水平，以适应今后多变复杂的演出及教学环境。
（二）高品位内容追求
结合学科专业特点、学校历史传统、文化现状和师生需求，组织开展个性化、多层次、高品位的素质教育和文化活动，不断创新活动形式和内容，彰显本学院的特色和风格。
应邀参加省市、国家级合唱比赛及重大活动。合唱团荣获第十四届中国国际合唱节成人混声组A级金奖合唱团、青年学生组B级银奖合唱团、长三角江苏省第四届“紫金合唱节”成人混声组银奖、第十一届金陵合唱节银奖、第七届金陵合唱节金奖、第六届世界合唱比赛锦标赛银牌、新加坡国际华人合唱节金奖、江苏第四届“紫金”合唱节银奖、第十一届金陵合唱节银奖。受邀参加2019庆祝新中国成立70周年诗歌朗诵音乐会、2018江苏庆祝改革开放40周年暨江苏紫文化艺术节开幕式演出、中美合唱交流音乐会、2015南京首届森林音乐节、2016“国家公祭日”中国人民解放军军乐团大型交响音乐会、2017江苏省发展大会文艺专场演出、江苏省演艺集团交响组曲《大运河畅想》、南京公益合唱音乐会、南京市纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利七十周年千人交响合唱音乐会、南京森林音乐会—“南京，让世界倾听”大型户外中山陵音乐节、江苏省“高雅艺术进校园”莫扎特安魂曲交响音乐会、南京电视台新闻综合频道开播10周年庆典晚会的节目录制、第八届“五个一工程”颁奖晚会录制、南京晓庄学院90周年校庆文艺演出及校庆系列学术活动等。合唱团积极参与不同形式与规模的比赛及演出，在丰富学生们舞台经验的同时，更是从不同角度提高他们的演唱水平，以适应今后多变复杂的演出及教学环境。[1]
（三）培养高品行的合唱团成员
发挥专业特长，面向所有追求、渴望提升艺术修养的声乐专业学生，每周2次定时定点排练上课，制定管理章程和制度，成立考核机制。每次排练由各声部长记录本声部团员出勤情况，填写出勤表、分为出席、请假、缺席三档;团员务必准时签到，签到后自觉占到自己所在合唱位置准备排练。严禁迟到早退，无故不参加排练者，一次警告，两次严重警告，三次直接清出合唱团。如同一学期内出勤满85%，该团员将获得证书一张。对参加比赛的团员，比赛后按比例另加学分。请假次数太多或排练不认真没有资格参加评优加分及其比赛和演出，做到奖惩分明。陶行知先生说过：“行是知之始，知是行之成。”合唱团可以培养“知行合一”的品行，合唱是一个整体，会锻炼歌者的集体意识，一个人的不努力就会影响到整体的效果，会激励每位合唱团员不拖后腿，共同进步。 在合唱中学生不但要演唱自己的声部，明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进出的时间、力度的把握、音色的调节，音量的控制，还要互相倾听从整体效果上兼顾其他声部达到协调、融合，作品风格的理解和情绪表达一致，听从指挥，才能创造出美好的合唱效果，从而训练团队合作精神和较强的集体主义观念，磨炼意志，吃苦耐劳。
小先生制是陶行知为尽快普及乡村教育所推行的一大举措，它的中心指导思想是“即知即传人”。行知合唱团小先生深入全校各个学院及社会合唱团体积极开展合唱教学活动，讲解教学演唱、合唱排练的方法及要素，排练参赛作品，言传身教，充分展示自身合唱指挥技能和专业素养。
3、以“三品”行知合唱团促进学院内涵提升
合唱作为一种高级的人声集体演唱形式，是培养人心凝聚力的良好方式。合唱的和谐来自合唱团员的团结、协作。一曲成功的合唱，必须靠队员的齐心协力，共同配合，无论在感情、旋律、节奏、音准、速度、力度和谐以及声部的平衡等方面，都必须从集体出发， 通过个人与声部、声部与整体之间的配合来达到要求，从而无形中培养了合唱队员的集体协作精神。[2]参加合唱的同学，更深刻地感受到自我和集体的统一。在合唱中你会感觉到，我存在又好像不存在，我存在是那优美和声里有我的声音在其中，那么丰富动听，我不存在是无法听到我个人的声音。
通过“三品”合唱团建设，凝练学生艺术实践能力的培养特色。合唱团激发了同学们的专业学习兴趣和积极性，展现积极向上的精神风貌，创造有组织有纪律有爱心的团队，将歌唱美和品行美推动音乐学院学风建设，促进学院内涵提升。
在“教学做合一”校训的引领下，通过有计划的学习，有目的训练，演唱技巧、基本技能和艺术素养都有长足的进步，合唱声部和谐能力的培养，声部间平衡和配合以及音色的调配，合唱团的整体素质得到巩固、演唱水平相应提高。合唱作为综合性教学，不仅提高了他们的艺术修养，也提高了审美能力，更是丰富了大学课余生活。合唱团的长期训练，让学生找到自信、增强舞台实践能力、提高声乐演唱技能，从而从整个人的气质、涵养得到升华。
“三品”行知合唱团”不仅打造了学院文化品牌，提升了艺术实践教学改革效果，凝练学生艺术实践能力的培养特色，也激发了同学们的专业学习兴趣和积极性。将歌唱美和品行美推动音乐学院学风建设，促进音乐学院内涵提升。今后，将结合原有传统特色，继续挖掘品牌潜力、凝练活动特色、创新活动内容与载体，进一步扩大活动规模、丰富活动内容、细化活动方案。
注释：
[1]武 艳.音乐教育中的育人功能探析[J].吉林省教育学院学报，2011，27（03）：78—79.
[2]何 茜.陶行知音乐教育课程资源开发思想探究[J].艺术教育，2005（06）：66—67.
[收稿日期]2019-10-09
[基金项目]江苏省高等学校大学生创新创业训练计划2018年指導项目（201811460065X）。
[作者简介]朱 莹（1987— ），女，南京晓庄学院讲师;张杏蕊（1999— ），女，南京晓庄学院本科学生;张 楠（1995— ），男，南京晓庄学院本科学生。（南京 210000）
（责任编辑：张洪全）