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[摘要]化学实验教学与学生的安全和环保意识，寓环保教育于化学教学中。环境意识成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准，本文就在中学化学教学中如何渗透安全与环保教育进行探讨。
[关键词]化学实验教学；安全和环保意识；环保教育
[作者简介]胡廷彬，男，福建省屏南县屏城中学教师。
化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径，我们在利用化学实验来多渠道提高学生素质培养能力的同时，更要加强对学生的安全和环保意识的培养，寓环保教育于化学教学中。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。在我们中学化学教学中，怎样渗透安全与环保教育，我认为应主要从以下几个方面进行。
一、培养学生的安全和环保意识的重要性
（一）重视安全意识的培养是保证实验教学工作顺利开展的前提。化学实验常用玻璃仪器，经常接触酸、碱等强腐蚀药品，在学生实验中事故隐患的确很多，容易造成或轻或重的实验事故，事故一旦发生就会给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。有些学校，教师甚至因噎废食，因害怕学生出现伤害事故而减少学生操作实验。化学是一门以实验为基础的学科，因实验的减少，使教学效果受到很大影响，同时也束缚了学生的手脚和思维的空间。其实，我们都知道多数学生实验只要严格按照正确的操作去完成，一般是不会出现伤害事故的，危险源于不规范操作。
（二）重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任，目前环保已成为全球全人类的共同问题。教育影响着一代人的思想，因此，我们责无旁贷，而所有学科中与环保关系最密切的当属化学。作为一名教师，应该首先意识到下一代环保意识的匮乏，在实验教学中除了教给学生实验技能之外，还应该大力培养他们的环保意识，为他们将来能拥有高质量的生活环境着想。
二、结合教材内容与化学实验进行环保教育，培养学生的环保意识
（一）中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，应做到适时适当。在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化硫、氮的氧化物、电镀、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应及时向学生进行环保教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。教师还可以结合平时作业、单元练习、单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。
（二）化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。化学实验，特别是象制备硫化氢、二氧化硫、氯气等气体，做铜与硝酸、浓硫酸的反应实验等，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康。我们则可将制备过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，通过导管再经一个倒挂漏斗，进入相应的吸收液。将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验，不断改进化学实验，尽可能采用微型化学实验，这样不仅节约了药品，同时减少废液、废渣和有害气体的产生；实验后的废液，废渣尽可能回收利用；若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。
三、在课外活动中进行环保教育
课堂教学是进行环保教育的重要一环，但课外活动的形式多种多样，因此教师还应在课外活动中进行环保教育。如可以组织学生通过参观考察和社会调查，使学生了解周围环境污染原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力；还可出专栏，办展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等，以多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。通过活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。
四、培养学生安全和环保意识的几点建议
(一)加大实验改革力度应当从教材入手。教材是教师施教的依据，从我国现行化学教材来看，学生实验的编写一般是由目的、原理、仪器、药品、步骤等几部分组成。我认为应当适当增加安全和环保方面的内容。
（二）教师当“从我做起”，言传身教。教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有最直接最有效的影响，从“安全意识”的培养角度来说，教师应做到一丝不苟地做好演示实验，合理使用反例，严格培养学生良好的实验习惯，增强防范意识，培养自救能力。从“环保意识”的培养角度来说，教师应做到立足教材，常规教学中多渗透环保教育；开展研究性学习，这是对学生进行环保教育的有效途径；教师应关注环保方面的有关知识，能够及时准确地把环境科学的发展动态传递给学生。
总之，教师利用化学教学培养学生的环境意识，为保护好我们的生活环境，做出自己应尽的努力。每一位社会成员都应树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。
[参考文献]
[1]中国大百科全书环境科学编辑委员会.中国大百科全书·环境科学[M].中国大百科全书出版社，1983.
[2]高级中学化学第一册教学参考书[M].人民教育出版社，1990.
[关键词]化学实验教学；安全和环保意识；环保教育
[作者简介]胡廷彬，男，福建省屏南县屏城中学教师。
化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径，我们在利用化学实验来多渠道提高学生素质培养能力的同时，更要加强对学生的安全和环保意识的培养，寓环保教育于化学教学中。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。在我们中学化学教学中，怎样渗透安全与环保教育，我认为应主要从以下几个方面进行。
一、培养学生的安全和环保意识的重要性
（一）重视安全意识的培养是保证实验教学工作顺利开展的前提。化学实验常用玻璃仪器，经常接触酸、碱等强腐蚀药品，在学生实验中事故隐患的确很多，容易造成或轻或重的实验事故，事故一旦发生就会给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。有些学校，教师甚至因噎废食，因害怕学生出现伤害事故而减少学生操作实验。化学是一门以实验为基础的学科，因实验的减少，使教学效果受到很大影响，同时也束缚了学生的手脚和思维的空间。其实，我们都知道多数学生实验只要严格按照正确的操作去完成，一般是不会出现伤害事故的，危险源于不规范操作。
（二）重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任，目前环保已成为全球全人类的共同问题。教育影响着一代人的思想，因此，我们责无旁贷，而所有学科中与环保关系最密切的当属化学。作为一名教师，应该首先意识到下一代环保意识的匮乏，在实验教学中除了教给学生实验技能之外，还应该大力培养他们的环保意识，为他们将来能拥有高质量的生活环境着想。
二、结合教材内容与化学实验进行环保教育，培养学生的环保意识
（一）中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，应做到适时适当。在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化硫、氮的氧化物、电镀、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应及时向学生进行环保教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。教师还可以结合平时作业、单元练习、单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。
（二）化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。化学实验，特别是象制备硫化氢、二氧化硫、氯气等气体，做铜与硝酸、浓硫酸的反应实验等，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康。我们则可将制备过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，通过导管再经一个倒挂漏斗，进入相应的吸收液。将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验，不断改进化学实验，尽可能采用微型化学实验，这样不仅节约了药品，同时减少废液、废渣和有害气体的产生；实验后的废液，废渣尽可能回收利用；若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。
三、在课外活动中进行环保教育
课堂教学是进行环保教育的重要一环，但课外活动的形式多种多样，因此教师还应在课外活动中进行环保教育。如可以组织学生通过参观考察和社会调查，使学生了解周围环境污染原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力；还可出专栏，办展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等，以多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。通过活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。
四、培养学生安全和环保意识的几点建议
(一)加大实验改革力度应当从教材入手。教材是教师施教的依据，从我国现行化学教材来看，学生实验的编写一般是由目的、原理、仪器、药品、步骤等几部分组成。我认为应当适当增加安全和环保方面的内容。
（二）教师当“从我做起”，言传身教。教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有最直接最有效的影响，从“安全意识”的培养角度来说，教师应做到一丝不苟地做好演示实验，合理使用反例，严格培养学生良好的实验习惯，增强防范意识，培养自救能力。从“环保意识”的培养角度来说，教师应做到立足教材，常规教学中多渗透环保教育；开展研究性学习，这是对学生进行环保教育的有效途径；教师应关注环保方面的有关知识，能够及时准确地把环境科学的发展动态传递给学生。
总之，教师利用化学教学培养学生的环境意识，为保护好我们的生活环境，做出自己应尽的努力。每一位社会成员都应树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。
[参考文献]
[1]中国大百科全书环境科学编辑委员会.中国大百科全书·环境科学[M].中国大百科全书出版社，1983.
[2]高级中学化学第一册教学参考书[M].人民教育出版社，1990.