如何在小学课堂中系统建构学生的主体活动——以一堂二年级英语课为例

来源 :中国教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户：edison2920

【摘要】

：

<正>一、问题的提出在20世纪80年代,我国的教学论研究就揭示了"教师主导与学生主体的辩证统一"关系[1]。时至今日,在一些人头脑里,仍认为教师主导越强,对学生的控制就强,学生

【作者】

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王永红王瀛龙

【机构】

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北京教育学院基础教育人才研究院; 北京市丰台区丰体时代小学;

【出处】

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中国教师

【发表日期】

：

2004年期

【关键词】

：

二年级学生主体系统建构小学课堂 spring 民主平等授课教师第一课时阿拉伯数字

【基金项目】

：

国家社会科学基金教育学一般课题“为学好而教:新时代课堂教学规范的系统建设”(BHA180123)成果之一

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<正>一、问题的提出在20世纪80年代,我国的教学论研究就揭示了"教师主导与学生主体的辩证统一"关系[1]。时至今日,在一些人头脑里,仍认为教师主导越强,对学生的控制就强,学生的主体性就会被压抑,并由此得出结论,认为要落实学生的主体地位,就必须弱化教师的主导作用。在实践中具体表现为:教师课堂讲授时

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