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[摘要]学生党员参与实践活动是发挥自身模范作用的良好平台。本文根据学生党员实践活动存在的形式内容单一、专业性不强等现实情况，提出应用新媒体手段、成立实践基地、加强校园内的结对子工作等提高大学生党员实践活动有效性的途径。
[关键词]实践 学生党员 模范作用
[中图分类号]D267.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0008-01
做好大学生的思想政治教育工作，不仅需要教师的言传身教，更需要学生间的榜样引领。作为优秀学生的代表，学生党员是发挥榜样作用的重要群体，而党支部的实践活动是党员发挥先锋模范作用的良好平台。
一、学生党员参与实践活动的意义
（一）实践教育是学生党员加强党性意识和提高党性修养的有效举措
学生党员作为一个具有学生和党员双重身份的人，要在学生中起到模范带头作用，不仅要刻苦学习文化知识，还要时刻保持党性意识，不断提高党性修养，保持较高的服务意识。社会实践活动不仅给学生党员提供了参与活动的平台，同时也提出了对党员更高的要求。它是党员入党后教育的重要手段，可以促使学生党员自觉加强党性意识，学习党的理论知识。
（二）实践教育是学生党员增强服务意识和提高服务水平的重要手段
实践活动的选择注重学生党员服务性的发挥，通过开展实践教育活动，学生党员在形式多样的活动中提升服务意识和实践水平。实践活动使很多党员养成在日常的工作和学习中自觉发挥自身的先锋模范作用的良好习惯，在校园生活中，带动同学，服务同学。
（三）实践教育是学生党员深入群众和密切联系群众的主要形式
以学生党支部为单位开展各类实践活动是学生党员深入社会、联系群众、服务群众的重要途径。同时，群众通过活动可以了解党员的工作内容和性质，有利于党群的良好沟通联系。在校园活动中，学生党员和普通学生的良好互动有利于学生明确自身发展方向，推动和谐校园的建设。
二、党员参与实践活动面临的困境
（一）社会实践不能很好地发挥学生特长
目前，在学生党员实践活动中，志愿服务性质的活动所占的比例比较大。可替代性比较强的活动难以给学生党员提供发挥自身特长的机会，难以将学生的专业知识应用于实践，从而出现学生对活动热情不高，活动开展有效性不强等现象。
（二）社会实践形式和内容单一
虽然，学生党支部的实践活动较以前仅仅停留在校园内部的情况有了很大的改观。但是，活动的形式和内容仍然有待丰富。如很多学生党支部都与社区取得实践联系，但是在活动形式上停留在志愿服务、简单开展调研活动的比较多，真正从社区需求出发，解决实际问题的比较少。
（三）社会实践欠连贯性和深入性
整体来看，学生党员的服务意识是比较强的，不论是在校园还是在社区都会看到学生党员服务的身影。但是，由于缺乏长期规划，一些高校开展的社会实践活动缺乏长久合作的实践基地，每个活动相互独立；活动存在着很强的阶段性特点，仅仅是在遇到重大的时间节点时才风风火火地开展一次；活动的形式上更多停留在简单的打扫卫生、发放宣传单等表面层次。
三、创新学生党员实践活动形式
如何提高学生党员实践活动的有效性，充分发挥学生党员群体的先锋模范作用，是党员入党后教育过程中值得探讨的一个问题。高校应采取多样化的实践活动形式，充分发挥学生党员先锋模范作用。
（一）搭建借助新媒体的实践平台
借助新媒体信息量大、快捷等优势，主动占领学生党建工作新阵地，在上级党组织与学生团体之间建立一条新的沟通渠道，充分发挥学生党员的实践能力与创新能力。在平台应用方面，首先，可以开设网上党校设立教育板块进行积极分子、预备党员理论培训；设立党的理论版块，提供有关党建工作的知识讲解、事例展示等。其次，开通党员微信平台，通过微信方便快捷地推送理论知识。通过让党员加入相应年级、班级朋友圈，让同学们针对入党、学习、就业等各种问题互相讨论和交流。
（二）成立实现社会化服务的实践基地
高校应加强学生党支部与企业、农村乡镇、城市社区的广泛联系，通过与他们建立学生党员社会实践基地等形式，为学生党员服务社会、施展才华搭建舞台。大学生党员社会实践基地的建立，可以创新传统的党建工作模式，实现党员教育由课堂型向实践型的转变。通过与各种基层单位的联合，让学生党员深入到基层当中，深入到群众当中，了解基层的实际需求，提高学生党员服务社会的能力，并使大学生党员在实践活动的过程中联系所学的理论进行思考，加深对党的先进思想的理解。
（三）结成服务学生的互助帮扶分队
开展好校园内的实践活动是学生党支部实践教育的重点工作之一。应采取多帮扶措施，实现党员与普通学生的一对一沟通。首先，党员亮明身份，接受监督，在学生党员宿舍悬挂“党员宿舍”标牌。其次，在宿舍楼成立学生党员工作站，推进示范工作规范化、经常化的同时，随时解决学生遇到的问题，让学生感受到党员力量。再次，采取党支部与团支部、党员宿舍与低年级学生宿舍、党员与普通学生、党员与学业困难学生等多形式对接活动。通过实实在在的帮扶措施，帮助学生党员以自身行动体现党员的先进性，起到先锋模范作用。
【参考文献】
[1]崔春花.高校学生党员实践教育的思考与尝试——以北京化工大学红色“1 1 N”活动为例[J].北京教育，2014（Z1）.
责任编辑：张丽
[关键词]实践 学生党员 模范作用
[中图分类号]D267.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0008-01
做好大学生的思想政治教育工作，不仅需要教师的言传身教，更需要学生间的榜样引领。作为优秀学生的代表，学生党员是发挥榜样作用的重要群体，而党支部的实践活动是党员发挥先锋模范作用的良好平台。
一、学生党员参与实践活动的意义
（一）实践教育是学生党员加强党性意识和提高党性修养的有效举措
学生党员作为一个具有学生和党员双重身份的人，要在学生中起到模范带头作用，不仅要刻苦学习文化知识，还要时刻保持党性意识，不断提高党性修养，保持较高的服务意识。社会实践活动不仅给学生党员提供了参与活动的平台，同时也提出了对党员更高的要求。它是党员入党后教育的重要手段，可以促使学生党员自觉加强党性意识，学习党的理论知识。
（二）实践教育是学生党员增强服务意识和提高服务水平的重要手段
实践活动的选择注重学生党员服务性的发挥，通过开展实践教育活动，学生党员在形式多样的活动中提升服务意识和实践水平。实践活动使很多党员养成在日常的工作和学习中自觉发挥自身的先锋模范作用的良好习惯，在校园生活中，带动同学，服务同学。
（三）实践教育是学生党员深入群众和密切联系群众的主要形式
以学生党支部为单位开展各类实践活动是学生党员深入社会、联系群众、服务群众的重要途径。同时，群众通过活动可以了解党员的工作内容和性质，有利于党群的良好沟通联系。在校园活动中，学生党员和普通学生的良好互动有利于学生明确自身发展方向，推动和谐校园的建设。
二、党员参与实践活动面临的困境
（一）社会实践不能很好地发挥学生特长
目前，在学生党员实践活动中，志愿服务性质的活动所占的比例比较大。可替代性比较强的活动难以给学生党员提供发挥自身特长的机会，难以将学生的专业知识应用于实践，从而出现学生对活动热情不高，活动开展有效性不强等现象。
（二）社会实践形式和内容单一
虽然，学生党支部的实践活动较以前仅仅停留在校园内部的情况有了很大的改观。但是，活动的形式和内容仍然有待丰富。如很多学生党支部都与社区取得实践联系，但是在活动形式上停留在志愿服务、简单开展调研活动的比较多，真正从社区需求出发，解决实际问题的比较少。
（三）社会实践欠连贯性和深入性
整体来看，学生党员的服务意识是比较强的，不论是在校园还是在社区都会看到学生党员服务的身影。但是，由于缺乏长期规划，一些高校开展的社会实践活动缺乏长久合作的实践基地，每个活动相互独立；活动存在着很强的阶段性特点，仅仅是在遇到重大的时间节点时才风风火火地开展一次；活动的形式上更多停留在简单的打扫卫生、发放宣传单等表面层次。
三、创新学生党员实践活动形式
如何提高学生党员实践活动的有效性，充分发挥学生党员群体的先锋模范作用，是党员入党后教育过程中值得探讨的一个问题。高校应采取多样化的实践活动形式，充分发挥学生党员先锋模范作用。
（一）搭建借助新媒体的实践平台
借助新媒体信息量大、快捷等优势，主动占领学生党建工作新阵地，在上级党组织与学生团体之间建立一条新的沟通渠道，充分发挥学生党员的实践能力与创新能力。在平台应用方面，首先，可以开设网上党校设立教育板块进行积极分子、预备党员理论培训；设立党的理论版块，提供有关党建工作的知识讲解、事例展示等。其次，开通党员微信平台，通过微信方便快捷地推送理论知识。通过让党员加入相应年级、班级朋友圈，让同学们针对入党、学习、就业等各种问题互相讨论和交流。
（二）成立实现社会化服务的实践基地
高校应加强学生党支部与企业、农村乡镇、城市社区的广泛联系，通过与他们建立学生党员社会实践基地等形式，为学生党员服务社会、施展才华搭建舞台。大学生党员社会实践基地的建立，可以创新传统的党建工作模式，实现党员教育由课堂型向实践型的转变。通过与各种基层单位的联合，让学生党员深入到基层当中，深入到群众当中，了解基层的实际需求，提高学生党员服务社会的能力，并使大学生党员在实践活动的过程中联系所学的理论进行思考，加深对党的先进思想的理解。
（三）结成服务学生的互助帮扶分队
开展好校园内的实践活动是学生党支部实践教育的重点工作之一。应采取多帮扶措施，实现党员与普通学生的一对一沟通。首先，党员亮明身份，接受监督，在学生党员宿舍悬挂“党员宿舍”标牌。其次，在宿舍楼成立学生党员工作站，推进示范工作规范化、经常化的同时，随时解决学生遇到的问题，让学生感受到党员力量。再次，采取党支部与团支部、党员宿舍与低年级学生宿舍、党员与普通学生、党员与学业困难学生等多形式对接活动。通过实实在在的帮扶措施，帮助学生党员以自身行动体现党员的先进性，起到先锋模范作用。
【参考文献】
[1]崔春花.高校学生党员实践教育的思考与尝试——以北京化工大学红色“1 1 N”活动为例[J].北京教育，2014（Z1）.
责任编辑：张丽