【摘 要】
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[摘 要]新课程改革把教学过程定位为师生交往,共同发展的互动过程。在互动的课堂教学前,教师要精心设计能引导学生主动参与、乐于探究、合作学习的教学环境,同时又能够提高课堂教学的有效性。而提高课堂教学有效性的前提又是从改进教学设计开始,教学设计的主体工程是有效问题的设计,有效问题的设计一定要体现教学目标、情景、方法、问题、设计等方面的设计,最终达到提高课堂教学的有效性的目标。 [关键词]地理新课程课
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[摘 要]新课程改革把教学过程定位为师生交往,共同发展的互动过程。在互动的课堂教学前,教师要精心设计能引导学生主动参与、乐于探究、合作学习的教学环境,同时又能够提高课堂教学的有效性。而提高课堂教学有效性的前提又是从改进教学设计开始,教学设计的主体工程是有效问题的设计,有效问题的设计一定要体现教学目标、情景、方法、问题、设计等方面的设计,最终达到提高课堂教学的有效性的目标。
[关键词]地理新课程课堂教学有效性目标
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