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【摘要】在小学语文教学中，教师要掌握新课程标准，运用新的教学理念和教学方式，从兴趣入手，体现语文美；结合学生的年龄特点，培养其创新能力；发挥自己的优势，教出自己的风格特点。
【关键词】新课程理念 小学语文教学
Pieces of experience for Chinese teaching under the new course idea
Luo Runping
【Abstract】In the elementary Chinese teaching, teachers should know well the new course standard, apply new teaching idea and way and start from the interest to show the beauty of Chinese, should cultivate students’ innovation ability combining their age character and should exploit the personal advantage to teach in their own style and character.
【Keywords】New course idea Elementary Chinese teaching
小学语文教学是一门艺术。其性质核心是具有人文性和工具性的统一，同时又是儿童学习母语，运用母语为主的教育。作为一名语文教师应兼顾这些特点，掌握新课程标准，熟悉语文教材，运用新的教学理念和教学方式，讲究艺术性，把语文课上得有滋有味。我在此谈一谈个人的点滴体会。
1．从兴趣入手，体现语文美。“兴趣是最好的老师”，我们要在培养学生的学习兴趣上下功夫，让学生积极参与讨论、交流，使他们能兴趣盎然地享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
语言文字的美要靠教师引导学生去体验，去发现，去感悟。小学语文课本中每一篇课文都是文质兼美的佳作。我们要引导学生从品味语言达到超越语言，体验情感，理解见解，使之转化为智慧，积淀成文化，形成丰富的精神世界。教学中，给学生创造充分的阅读时间，在阅读中用心灵拥抱语言，和作者进行心灵的交流，体会作者要表达的深邃思想和美好的感情。
2．结合年龄特点，培养创新能力。小学语文是儿童的语文，儿童是语文学习的主体。教师应该为学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台，成为学生学习实践的组织者、服务者和帮助者，带领学生进入语文学习的新天地。多了解多研究儿童，懂得儿童的文化。在教学中以鼓励为主，使学生的童心童趣在教师的唤醒、激励中得到真实体现。
在每一节课中，我们可以根据课型设计不同的教学方式和悬念，引起学生的兴趣，引导学生质疑，主动探究，充分调动思维进行大胆设想、创新，敢于质疑解疑，使创新能力得到培养和发展。
3．发挥自己的优势，教出自己的风格特点。大自然中找不到两片相同的叶子，世界上也找不到两个完全一样的人。作为一名教师，我们可以借鉴别人的经验，但不能机械的模仿，我们应在教学实践中勇于探索，创出自己的教学风格特点。
教师要熟悉教材，做到“胸中有书，目中有人”。同时更要做到研究学生，针对学生的特点来研究教学的方法、手段，甚至细微到每一个问题的提出，每一种引导的方式、引导的语言。我们应在课堂上适时点拔，让学生能在激烈的争论中、在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发，给学生自由发展的空间，真正让学生在学习中体现自我价值。
总之，只有不断完善自己，善于发挥自己的优势，教出自己的风格特点，才能适应新课标的要求，提高教学质量。
【关键词】新课程理念 小学语文教学
Pieces of experience for Chinese teaching under the new course idea
Luo Runping
【Abstract】In the elementary Chinese teaching, teachers should know well the new course standard, apply new teaching idea and way and start from the interest to show the beauty of Chinese, should cultivate students’ innovation ability combining their age character and should exploit the personal advantage to teach in their own style and character.
【Keywords】New course idea Elementary Chinese teaching
小学语文教学是一门艺术。其性质核心是具有人文性和工具性的统一，同时又是儿童学习母语，运用母语为主的教育。作为一名语文教师应兼顾这些特点，掌握新课程标准，熟悉语文教材，运用新的教学理念和教学方式，讲究艺术性，把语文课上得有滋有味。我在此谈一谈个人的点滴体会。
1．从兴趣入手，体现语文美。“兴趣是最好的老师”，我们要在培养学生的学习兴趣上下功夫，让学生积极参与讨论、交流，使他们能兴趣盎然地享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
语言文字的美要靠教师引导学生去体验，去发现，去感悟。小学语文课本中每一篇课文都是文质兼美的佳作。我们要引导学生从品味语言达到超越语言，体验情感，理解见解，使之转化为智慧，积淀成文化，形成丰富的精神世界。教学中，给学生创造充分的阅读时间，在阅读中用心灵拥抱语言，和作者进行心灵的交流，体会作者要表达的深邃思想和美好的感情。
2．结合年龄特点，培养创新能力。小学语文是儿童的语文，儿童是语文学习的主体。教师应该为学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台，成为学生学习实践的组织者、服务者和帮助者，带领学生进入语文学习的新天地。多了解多研究儿童，懂得儿童的文化。在教学中以鼓励为主，使学生的童心童趣在教师的唤醒、激励中得到真实体现。
在每一节课中，我们可以根据课型设计不同的教学方式和悬念，引起学生的兴趣，引导学生质疑，主动探究，充分调动思维进行大胆设想、创新，敢于质疑解疑，使创新能力得到培养和发展。
3．发挥自己的优势，教出自己的风格特点。大自然中找不到两片相同的叶子，世界上也找不到两个完全一样的人。作为一名教师，我们可以借鉴别人的经验，但不能机械的模仿，我们应在教学实践中勇于探索，创出自己的教学风格特点。
教师要熟悉教材，做到“胸中有书，目中有人”。同时更要做到研究学生，针对学生的特点来研究教学的方法、手段，甚至细微到每一个问题的提出，每一种引导的方式、引导的语言。我们应在课堂上适时点拔，让学生能在激烈的争论中、在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发，给学生自由发展的空间，真正让学生在学习中体现自我价值。
总之，只有不断完善自己，善于发挥自己的优势，教出自己的风格特点，才能适应新课标的要求，提高教学质量。