论文部分内容阅读
摘 要:近年来,中学语文写作中命题作文的出题频率愈来愈高,对学生的审题要求也越发严格。如何强化中学学生的命题作文审题技巧是人们一直关注的热点问题,本文就此展开讨论。
关键词:中学语文;命题作文;技巧探究
一、目前,中学语文命题作文的审题现状
中学语文与小学语文相比较而言,需要学生有更深的理解能力和记忆能力。尤其是中学语文作文,需要学生掌握相应的学习技巧。由于当代中学生对作文大都采取不重视、敷衍的态度,学生的写作水平也不能达到预期。目前,中学生命题作文的审题现状主要表现为审题不清、不明主旨等,导致学生缺乏写作兴趣,一提到写作就“头大”。更有甚者,对命题作文有了恐惧心理。审题不清是命题作文的审题大忌,老师应对此引起重视,总结常见审题技巧,帮助学生攻克审题难题。
二、如何提升中学语文命题作文的审题技巧
命题作文主要指的是学生把指定题目的作文进行深入分析,从人物、环境、事件多个角度进行写作。由于中学学生的命题作文难度加大,学生对命题作文的把握没有原先深入,如何才能优化学生的命题作文审题技巧呢?以下从紧扣题眼,明确主旨、限定范围,拓展思路、增加因素,考虑角度三个方面进行探析。
(一)紧扣题眼,明确主旨
命题作文与其他形式的作文最大的区别就是写作题目是固定的、已知的。学生在写命题作文时,要学会判断所给题目的题眼。题眼就是作文的核心,也是学生在写作中要着重突出的部分。命题作文可以粗略分为完整句子命题和不完整句子命题两大类。对于有完整句子命题的作文,它的题眼大都是句子的谓语。比如,在“沉默是父爱的假动作”中,“是”是作文的题眼,学生应该围绕怎么是、如何是进行作文描写;在“我喜爱的动物”中,“喜爱的”是作文的题眼,学生应该围绕为什么喜爱、怎么喜爱进行写作。对于不完整句子命题的作文,它的题眼往往是句中的修饰词。比如,在“一袋父母心”中,“一袋”是作文的题眼,学生应该详细描写关于父母心“一袋”的内容,把“一袋”解释清楚,作业的题眼也就掌握了。
除了精准的把握题眼外,学生也要明确写作的主旨。通常情况下,写作作文的主旨和作文的题眼是一致的。写作主旨就是题眼的另类表达。学生围绕题眼将自己所想表达的东西表达出来就是作文的主旨。由此可见,只有紧扣题眼,才能明确主旨,两者是不可分割的。
(二)限定范围,拓展思路
命题作文最大的特点就是明确给出了写作范围。学生要对所给出的范围进行深挖,从多个角度拓展自己的思路。只有从多个角度进行深入挖掘,学生才有话可写,才能丰富写作的内容。比如,在“我们心目中的红绿灯”中,红绿灯就是题目所给的范围。学生不能仅仅将他理解为交通道路上的指挥信号灯,要从道德角度对“红绿灯”进行深挖和拓展,将它比做生活中的行为准则和道德约束,通俗来说就是生活中什么是我们该做的、什么是我们不该做的。
学生可以通过大量阅读资料丰富自己的知识储备。只有这样,才能在遇到限定范围的题目时拓展自身的思路。作文题目范围就是学生写作思路的浓缩,学生只有对作文题目的范围进行深刻剖析和理解,才能丰富自己的写作内容。拓展写作思路的方法就是学生多练多思多看。通过不断的学习、不断的练习,学生才能在接受到题目的短时间内做出反应。因此,拓展学生写作思路就要对题目所给的范围进行深度思考。由此可见,作文题目所给的限定范围就是学生要写作的思路,两者是相辅相成的。
(三)增加因素,考虑角度
在中学学生写作过程中,最难的部分当属作文因素的添加。大量精彩的作文因素可以另人眼前一亮。那么如何增加作文因素呢?学生应该多角度多方位的从写作主旨入手进行描写。比如,在“我最期待的节日”中,“节日”就是学生应重点多方位描写的对象。节日的选择可以是中国传统文化中较有特色的日子,如中秋节、春节、国庆节等等。如若学生想要突出自己的写作特色,就要避免与其他学生写一样的延展内容,其可以从平凡的日子入手,将它赋予独特的意义,从而抽象出一种精神,让别人感到与众不同。
学生在写作过程中,要避开出现频率较高的写作素材,这样才容易吸引老师的眼球。经典的写作素材需要学生对自身所经历的事物有独特的感受,这样才能在遇到类似题目时,将自己的所见所想表达出来。目前,很多学生写作时都照搬作文书上的内容,缺乏自己对事物的创新,导致写出来的文章千篇一律。这样是无法满足当代中学生写作要求的。因此,提倡中学生在日常生活中要多注意点滴细节,才能积累出符合写作要求的素材。
三、小结
综上所述,由于新时代课程不断升级,对中学生的语文命题作文写作能力也提出了更高的要求。只有对命题作文的审题进行强化,才能使学生的写作能力得到实质上的提升。学生在拿到题目时,应从题眼、主旨、因素多个角度进行分析,方可写出精彩纷呈的作文内容。因此,从这几个方面进行把控,即可强化当代中学生的写作能力。
参考文献
[1]王金梅,王莹莹.浅议初中语文写作有效教學措施[J]时代教育,2013(18):123
[2].刘成英,贾成虎.学发展观与教师的主体作用[J]时代教育,2015(01):23
关键词:中学语文;命题作文;技巧探究
一、目前,中学语文命题作文的审题现状
中学语文与小学语文相比较而言,需要学生有更深的理解能力和记忆能力。尤其是中学语文作文,需要学生掌握相应的学习技巧。由于当代中学生对作文大都采取不重视、敷衍的态度,学生的写作水平也不能达到预期。目前,中学生命题作文的审题现状主要表现为审题不清、不明主旨等,导致学生缺乏写作兴趣,一提到写作就“头大”。更有甚者,对命题作文有了恐惧心理。审题不清是命题作文的审题大忌,老师应对此引起重视,总结常见审题技巧,帮助学生攻克审题难题。
二、如何提升中学语文命题作文的审题技巧
命题作文主要指的是学生把指定题目的作文进行深入分析,从人物、环境、事件多个角度进行写作。由于中学学生的命题作文难度加大,学生对命题作文的把握没有原先深入,如何才能优化学生的命题作文审题技巧呢?以下从紧扣题眼,明确主旨、限定范围,拓展思路、增加因素,考虑角度三个方面进行探析。
(一)紧扣题眼,明确主旨
命题作文与其他形式的作文最大的区别就是写作题目是固定的、已知的。学生在写命题作文时,要学会判断所给题目的题眼。题眼就是作文的核心,也是学生在写作中要着重突出的部分。命题作文可以粗略分为完整句子命题和不完整句子命题两大类。对于有完整句子命题的作文,它的题眼大都是句子的谓语。比如,在“沉默是父爱的假动作”中,“是”是作文的题眼,学生应该围绕怎么是、如何是进行作文描写;在“我喜爱的动物”中,“喜爱的”是作文的题眼,学生应该围绕为什么喜爱、怎么喜爱进行写作。对于不完整句子命题的作文,它的题眼往往是句中的修饰词。比如,在“一袋父母心”中,“一袋”是作文的题眼,学生应该详细描写关于父母心“一袋”的内容,把“一袋”解释清楚,作业的题眼也就掌握了。
除了精准的把握题眼外,学生也要明确写作的主旨。通常情况下,写作作文的主旨和作文的题眼是一致的。写作主旨就是题眼的另类表达。学生围绕题眼将自己所想表达的东西表达出来就是作文的主旨。由此可见,只有紧扣题眼,才能明确主旨,两者是不可分割的。
(二)限定范围,拓展思路
命题作文最大的特点就是明确给出了写作范围。学生要对所给出的范围进行深挖,从多个角度拓展自己的思路。只有从多个角度进行深入挖掘,学生才有话可写,才能丰富写作的内容。比如,在“我们心目中的红绿灯”中,红绿灯就是题目所给的范围。学生不能仅仅将他理解为交通道路上的指挥信号灯,要从道德角度对“红绿灯”进行深挖和拓展,将它比做生活中的行为准则和道德约束,通俗来说就是生活中什么是我们该做的、什么是我们不该做的。
学生可以通过大量阅读资料丰富自己的知识储备。只有这样,才能在遇到限定范围的题目时拓展自身的思路。作文题目范围就是学生写作思路的浓缩,学生只有对作文题目的范围进行深刻剖析和理解,才能丰富自己的写作内容。拓展写作思路的方法就是学生多练多思多看。通过不断的学习、不断的练习,学生才能在接受到题目的短时间内做出反应。因此,拓展学生写作思路就要对题目所给的范围进行深度思考。由此可见,作文题目所给的限定范围就是学生要写作的思路,两者是相辅相成的。
(三)增加因素,考虑角度
在中学学生写作过程中,最难的部分当属作文因素的添加。大量精彩的作文因素可以另人眼前一亮。那么如何增加作文因素呢?学生应该多角度多方位的从写作主旨入手进行描写。比如,在“我最期待的节日”中,“节日”就是学生应重点多方位描写的对象。节日的选择可以是中国传统文化中较有特色的日子,如中秋节、春节、国庆节等等。如若学生想要突出自己的写作特色,就要避免与其他学生写一样的延展内容,其可以从平凡的日子入手,将它赋予独特的意义,从而抽象出一种精神,让别人感到与众不同。
学生在写作过程中,要避开出现频率较高的写作素材,这样才容易吸引老师的眼球。经典的写作素材需要学生对自身所经历的事物有独特的感受,这样才能在遇到类似题目时,将自己的所见所想表达出来。目前,很多学生写作时都照搬作文书上的内容,缺乏自己对事物的创新,导致写出来的文章千篇一律。这样是无法满足当代中学生写作要求的。因此,提倡中学生在日常生活中要多注意点滴细节,才能积累出符合写作要求的素材。
三、小结
综上所述,由于新时代课程不断升级,对中学生的语文命题作文写作能力也提出了更高的要求。只有对命题作文的审题进行强化,才能使学生的写作能力得到实质上的提升。学生在拿到题目时,应从题眼、主旨、因素多个角度进行分析,方可写出精彩纷呈的作文内容。因此,从这几个方面进行把控,即可强化当代中学生的写作能力。
参考文献
[1]王金梅,王莹莹.浅议初中语文写作有效教學措施[J]时代教育,2013(18):123
[2].刘成英,贾成虎.学发展观与教师的主体作用[J]时代教育,2015(01):23