2015-2021年重庆市中考英语试题分析与备考策略研究

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以2015-2021年重庆市中考英语A卷(7套)试题为研究对象,从听力测试、单项选择、完形填空、阅读理解、口语应用、任务型阅读、完成句子、短文填空和书面表达等题型入手,从试题内容、试题信息和试题设计三个维度搭建分析框架并进行研究.通过数据统计,对每一个题型进行描述性分析,总结命题规律,并提出相应的备考策略,即研读课程标准和考试说明,确立复习方向;专项练习英语试题,提高讲评质量;针对具体学情,制订复习策略,提高复习效率.
其他文献
介绍分层教学法的含义和实施准则.分析当前初中英语教学存在的问题,如教学方式单一、不重视情感态度价值观培养、对“学困生”关注不够等.在总结分层教学法的优势的基础上,结合教学实例,探索将分层教学法运用在初中英语教学中的具体措施,即合理选择教学内容、设置相关的教学情境、进行分层式课堂提问、对教学内容进行分层、对课堂练习进行分层、基于学情分层布置作业、不断完善课堂评价体系.
在修身工夫方面,清初朱子学以道德人格的完善作为人生的终极关怀与追求,学说特点是重躬行、尚体悟.陆世仪作为清初朱子学的重要代表,其学以居敬穷理为学圣人第一工夫,主张静存动察以治心并使心显露天理,进而将此天理贯彻到行为上来成就种种人事.陆世仪修身工夫的路线是下学上达,修身的目的在于与天合德,其内容是伦理的,其态度则带有宗教般的修持色彩.陆世仪在修身方面所选取的工夫路径及其所呈现之特色,是清初朱子学在相应层面的一种普遍反映,切实了解其思想,对于把握该时代的整体思想状态具有重要意义.
介绍“读思达”教学法及其研究背景.分析“读思达”教学法在英语教学中的实施要领.根据“读思达”教学法基本范式,以人教版(2019年版)高中《英语》必修三Unit 3 Reading for Writing部分Welcome to Chinatown为例,探讨“读思达”教学法在英语读写教学中的具体应用,并进行反思与小结.认为“读思达”教学法不仅有助于学生深度阅读文本,加深对主题的探究,而且能促使其对所学知识进行应用实践、迁移创新.
概述英语语调训练的重要性,分析英语语调训练的现状,如语调单一、升调生硬、降调过多等.介绍话剧作为英语语调训练载体的特点,即自主性强、综合性强和实践性强.以自编版The Wizard ofrnOZ话剧教学为例,从调群、调核、调型三个方面切入,探索以话剧为载体的英语语调训练策略,即选择具有故事性强、熟悉度高、情感饱满、对话丰富等特点的剧本,多角度、多层次解读文本,引导学生有意识地关注调群切分、调核位置和声调的操练,协助学生完善话剧的整体效果等,以改善学生的英语语调和口语面貌.
人工智能技术的发展不断为体育传播赋能.依托人工智能技术,体育传播在信息生产、流通、体验等环节形成机器人写作、个性化推荐、虚拟现实场景等智能传播态势.然而,技术带来的新媒介、新主体、新现象使得体育传播中工具理性与价值理性的天平日益失衡,体育传播面临着信息生产、信息分发和用户体验等方面的伦理困境.人工智能时代,体育传播应以中庸之道平衡工具理性与价值理性间的博弈,在人本主义原则下重塑人与技术的良性关系.
阐述高中英语阅读教学的任务,分析英语阅读教学中存在的问题.结合教学实例,从明确主题语境,挖掘主题意义;整合语篇类型,丰富学习素材;分析语篇和学情,确定阅读目标;运用学习活动观,设计阅读活动;开展教学评价,及时反思改进等五个方面探索开展深度阅读教学,培养学生高阶思维的模式和策略.认为在高中英语阅读教学中,教师应积极构建“学习共同体”,组织课外阅读活动.
曾经不无固执地认为,唐宋八大家之后,散文后无来者.后得余秋雨历史文化散文,其独特的艺术视角,高屋建瓴的艺术气势,优美的艺术语言和犹如醍醐灌顶的艺术哲思,令人耳目一新、爱不释手.今有幸拜读西南大学马强教授的历史文化散文集《秋天的守望》(西南交通大学出版社,2021年6月),因其随笔的形式和自身生活回忆的内容,更是感慨良多、受益匪浅.
期刊
介绍在小学英语教学中运用简笔画的意义,如激发学生的英语学习兴趣、化解英语教学难点、提高美育教学效果.结合教学实例,从词汇、句型、对话、阅读等四个方面探索简笔画在小学英语课堂教学中的具体应用.提出借助简笔画,提升学生的英语词汇学习兴趣;借助简笔画,创设句型学习情境;借助简笔画,提高学生的语言能力;借助简笔画,提高学生的阅读理解能力等措施.
分析小学英语阅读教学存在的问题.结合教学实例,从阅读前、阅读中、阅读后三个环节探索在小学英语阅读教学中如何应用任务型教学法.提出阅读前任务,提高学生阅读内容关注度;阅读中任务,提升学生自主阅读能力;阅读后任务,强化学生阅读理解效果等策略.认为在小学英语阅读教学中应用任务型教学法,不仅能有效提高学生的阅读效率,还能培养其理解能力和分析能力.
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