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引导学生通过列举实例、分析资料、实践探究和模型建构的学习方式,紧紧围绕“结构与功能观”统筹高中生物所学,重建“蛋白质”的概念体系,促使学生真正内化“蛋白质是生命活动的主要承担者”。
“生命活动的主要承担者--蛋白质”的复习教学
【摘 要】
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引导学生通过列举实例、分析资料、实践探究和模型建构的学习方式,紧紧围绕“结构与功能观”统筹高中生物所学,重建“蛋白质”的概念体系,促使学生真正内化“蛋白质是生命活
【机 构】
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四川省成都市石室中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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四川省成都市2017年度教育科研课题“基于学生生物科学素养提升的最新生物学重要概念教学实践”,No.CY2017M02
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