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【摘要】随着经济的不断发展以及科学技术的进步，信息化已经成为当今社会的代名词。伴随着我国素质教育的不断深入，高校以及教育部门越来越重视传统音乐的教学，在信息背景影响下，高校传统音乐教育的发展也进入的新的发展阶段，信息化在高校音乐教育中的融入，对其有一定促进作用。本文将对信息背景下高校传统音乐教育作一研究，希望有助于我国高校音乐教育的发展。
【关键词】信息背景；高校；传统音乐；教育
【中图分类号】G642
【文献标识码】A
高校传统音乐教育是中国传统音乐文化继承的一种途径，随着社会的不断发展，高校音乐教育越来越受到人们的关注，高校音乐教育的质量关系着我国传统文化的传承，同时，高校传统音乐教育还能恰到好处地让学生了解我国传统文化，对我国传统文化提出自身的理解，有利于培养学生的艺术感知力和理解能力，促进高校学生的全面发展。
一、 当前高校传统音乐教育中存在的问题
随着社会的不断发展以及素质教育的深入，虽然人们对于高校音乐教育的关注力度日益加强，高校传统音乐教育者也做出了相应的改变，然而就目前的高校传统音乐教育现状来看，依然存在一系列问题，亟待解决。
（一） 學生对于传统文化的认知不够
信息化是当今时代的代名词，它标志着时代的发展步伐，也是时代发展下的产物，人们利用信息化下的媒介传播和交流，在高校中，具有潮流性的音乐风格成为学生的最爱，与这一系列音乐保持着近距离的接触，认为这一系列音乐是时尚与文化的主流，与此同时，学生对于高校传统音乐文化的教育几乎失去兴趣，认为高校传统文化知识一门课程，是比较旧和当代音乐文化淘汰的东西，据相关媒体报道，在一项关于中国传统文化的调查中显示，只有10%的高校学生表示喜欢，80%的学生不感兴趣，认为传统音乐文化已经过时，不适合时代的发展。在高校中，很多学生对传统的歌唱者一概不知，对其音乐风格更是不懂，比较了解的却是当代一些流行乐的明星，在这些学生中，对于高校传统音乐中的知识点更是一窍不通，也就导致了高校传统音乐教育中不景气的问题。
（二） 高校传统音乐教育的力度不够
在素质教育的前提下，高校音乐教育虽然已经发展到了一个新的阶段，然而高校音乐教育中仍然存在着教育力度不够的现象，主要表现在三个方面。一个是部分高校形式注意严重。主要指有些高校为了应付教育部门的相关检查，设立一些传统文化的课程，然而这些课程并没有实际性地上课，只是大学生课表中的“一节课”，学生根本没有听过类似的课程；二是高校传统音乐课程迄今为止还只是一门选修课，没有纳入高校学生的必须课中，导致学生在思想上对高校传统音乐课程不够重视；三是高校传统音乐教育工作者自身专业素质有待提高。在高校传统音乐教育工作者的选择上，部分不是音乐专业的教师，部分教师是现代音乐专业，要么对传统音乐一概不知，要么对传统音乐不够重视。
二、 信息背景下高校传统音乐教育中存在问题的优化
（一） 加强高校音乐教育与信息化渠道的结合
对于高校而言，要想得到优良的传统音乐教育质量，需要不断优化其传播渠道。高校学生一味地喜欢流行音乐，除了流行音乐的节奏感外，还有其传播渠道都是学生喜欢，并经常使用的渠道。因此，高校音乐教育要不断加强与信息化媒体的结合，通过信息化渠道传播传统音乐的魅力。例如，高校可以在学校自身网站建立传统音乐文化的交流平台，让学生在平台中探讨传统音乐文化与当今流行音乐的区别，抓住学生的心理特征，通过其喜欢的事物的引入，一步步加强其对传统音乐文化的理解。
（二） 加强学生对传统音乐的全面认识
就目前高校学生对传统音乐的认识程度来看，还停留在传统音乐是流行音乐淘汰过后的音乐的层面上。加强高校传统音乐教育要不断促进学生对传统音乐的认知，只有学生对其产生浓厚的兴趣，才能让高校传统音乐教育的质量提高。针对这一现状，高校可以从两方面进行改善，一是，高校可以举办一场学生间的演唱会，将流行音乐与传统音乐恰到好处地结合，让学生在参加演唱会的同时，感受传统音乐文化的魅力；二是建立传统音乐交流的微信平台，让学生在平台内各抒己见，深刻了解学生的真实想法，从而进行针对性的教育；三是将传统音乐的知识制作成视频或者音频，让学生在课堂上观看和聆听。
（三） 不断加强人才队伍建设
教育质量提高的决定性因素之一是教育工作者自身的能力。因此，对于高校而言，建立一支强有力的传统音乐教育人才队伍，是实现传统音乐教育的可行性措施，主要可以从两方面来完成。一是在传统音乐教师的招聘上，尽量选择本专业或者与本专业相关的音乐教师，同时，要求音乐教师具有一定的时代性，主要表现在其对当下信息化教育的掌握上；二是对于现有的传统音乐教育工作者，高校可以加强对其的培训，首先要将培训内容进行系统的规划，不但然这部分教师深刻了解传统音乐教育的意义，还要让其学会信息化知识，从而加强高校传统音乐教育工作者的自身素质，促进高校传统音乐教育质量的提升。
（四） 加强高校传统音乐教育意义的宣传
高校传统音乐教育不但是培养学生对传统文化认知，更多是是对我国传统文化的传承，高校传统音乐教育是传统文化传承的一个缩影，高校要不断加强其的教育意义的宣传，让学生和教师站在时代发展的立场上，重新审视高校传统文化在高校教育中的意义，深刻了解高校传统音乐在新时期教育中的重要性。在信息背景下，高校可以在校园广播上播放传统音乐，也可以在大屏幕上播放传统音乐取得的成就等。
三、 结束语
综上所述，高校传统音乐教育对于我国传统文化的传承有着至关重要的作用，高校要站在信息背景下，从加强人才队伍建设的角度出发，不断优化高校传统音乐教师的自身专业素质，不断完善学校教育制度，加强高校学生对传统音乐文化的全面理解，利用微信、广播、视频、网站等信息化渠道，加强对传统音乐的宣传，在此基础上，促进高校音乐教育的不断发展，为我国传统音乐的传承做好保障。
参考文献
[1]苏娟.传统音乐与教育——对青海高校传统音乐教育的几点思考[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2011，01：145147.
[2]游姣婧.高校音乐教育中中国传统音乐文化的传承[J].鸭绿江（下半月版），2016，01：293.
[3]李晓春.试论高校音乐教育与中国传统音乐的传承[J].通俗歌曲，2016，09：142143.
【关键词】信息背景；高校；传统音乐；教育
【中图分类号】G642
【文献标识码】A
高校传统音乐教育是中国传统音乐文化继承的一种途径，随着社会的不断发展，高校音乐教育越来越受到人们的关注，高校音乐教育的质量关系着我国传统文化的传承，同时，高校传统音乐教育还能恰到好处地让学生了解我国传统文化，对我国传统文化提出自身的理解，有利于培养学生的艺术感知力和理解能力，促进高校学生的全面发展。
一、 当前高校传统音乐教育中存在的问题
随着社会的不断发展以及素质教育的深入，虽然人们对于高校音乐教育的关注力度日益加强，高校传统音乐教育者也做出了相应的改变，然而就目前的高校传统音乐教育现状来看，依然存在一系列问题，亟待解决。
（一） 學生对于传统文化的认知不够
信息化是当今时代的代名词，它标志着时代的发展步伐，也是时代发展下的产物，人们利用信息化下的媒介传播和交流，在高校中，具有潮流性的音乐风格成为学生的最爱，与这一系列音乐保持着近距离的接触，认为这一系列音乐是时尚与文化的主流，与此同时，学生对于高校传统音乐文化的教育几乎失去兴趣，认为高校传统文化知识一门课程，是比较旧和当代音乐文化淘汰的东西，据相关媒体报道，在一项关于中国传统文化的调查中显示，只有10%的高校学生表示喜欢，80%的学生不感兴趣，认为传统音乐文化已经过时，不适合时代的发展。在高校中，很多学生对传统的歌唱者一概不知，对其音乐风格更是不懂，比较了解的却是当代一些流行乐的明星，在这些学生中，对于高校传统音乐中的知识点更是一窍不通，也就导致了高校传统音乐教育中不景气的问题。
（二） 高校传统音乐教育的力度不够
在素质教育的前提下，高校音乐教育虽然已经发展到了一个新的阶段，然而高校音乐教育中仍然存在着教育力度不够的现象，主要表现在三个方面。一个是部分高校形式注意严重。主要指有些高校为了应付教育部门的相关检查，设立一些传统文化的课程，然而这些课程并没有实际性地上课，只是大学生课表中的“一节课”，学生根本没有听过类似的课程；二是高校传统音乐课程迄今为止还只是一门选修课，没有纳入高校学生的必须课中，导致学生在思想上对高校传统音乐课程不够重视；三是高校传统音乐教育工作者自身专业素质有待提高。在高校传统音乐教育工作者的选择上，部分不是音乐专业的教师，部分教师是现代音乐专业，要么对传统音乐一概不知，要么对传统音乐不够重视。
二、 信息背景下高校传统音乐教育中存在问题的优化
（一） 加强高校音乐教育与信息化渠道的结合
对于高校而言，要想得到优良的传统音乐教育质量，需要不断优化其传播渠道。高校学生一味地喜欢流行音乐，除了流行音乐的节奏感外，还有其传播渠道都是学生喜欢，并经常使用的渠道。因此，高校音乐教育要不断加强与信息化媒体的结合，通过信息化渠道传播传统音乐的魅力。例如，高校可以在学校自身网站建立传统音乐文化的交流平台，让学生在平台中探讨传统音乐文化与当今流行音乐的区别，抓住学生的心理特征，通过其喜欢的事物的引入，一步步加强其对传统音乐文化的理解。
（二） 加强学生对传统音乐的全面认识
就目前高校学生对传统音乐的认识程度来看，还停留在传统音乐是流行音乐淘汰过后的音乐的层面上。加强高校传统音乐教育要不断促进学生对传统音乐的认知，只有学生对其产生浓厚的兴趣，才能让高校传统音乐教育的质量提高。针对这一现状，高校可以从两方面进行改善，一是，高校可以举办一场学生间的演唱会，将流行音乐与传统音乐恰到好处地结合，让学生在参加演唱会的同时，感受传统音乐文化的魅力；二是建立传统音乐交流的微信平台，让学生在平台内各抒己见，深刻了解学生的真实想法，从而进行针对性的教育；三是将传统音乐的知识制作成视频或者音频，让学生在课堂上观看和聆听。
（三） 不断加强人才队伍建设
教育质量提高的决定性因素之一是教育工作者自身的能力。因此，对于高校而言，建立一支强有力的传统音乐教育人才队伍，是实现传统音乐教育的可行性措施，主要可以从两方面来完成。一是在传统音乐教师的招聘上，尽量选择本专业或者与本专业相关的音乐教师，同时，要求音乐教师具有一定的时代性，主要表现在其对当下信息化教育的掌握上；二是对于现有的传统音乐教育工作者，高校可以加强对其的培训，首先要将培训内容进行系统的规划，不但然这部分教师深刻了解传统音乐教育的意义，还要让其学会信息化知识，从而加强高校传统音乐教育工作者的自身素质，促进高校传统音乐教育质量的提升。
（四） 加强高校传统音乐教育意义的宣传
高校传统音乐教育不但是培养学生对传统文化认知，更多是是对我国传统文化的传承，高校传统音乐教育是传统文化传承的一个缩影，高校要不断加强其的教育意义的宣传，让学生和教师站在时代发展的立场上，重新审视高校传统文化在高校教育中的意义，深刻了解高校传统音乐在新时期教育中的重要性。在信息背景下，高校可以在校园广播上播放传统音乐，也可以在大屏幕上播放传统音乐取得的成就等。
三、 结束语
综上所述，高校传统音乐教育对于我国传统文化的传承有着至关重要的作用，高校要站在信息背景下，从加强人才队伍建设的角度出发，不断优化高校传统音乐教师的自身专业素质，不断完善学校教育制度，加强高校学生对传统音乐文化的全面理解，利用微信、广播、视频、网站等信息化渠道，加强对传统音乐的宣传，在此基础上，促进高校音乐教育的不断发展，为我国传统音乐的传承做好保障。
参考文献
[1]苏娟.传统音乐与教育——对青海高校传统音乐教育的几点思考[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2011，01：145147.
[2]游姣婧.高校音乐教育中中国传统音乐文化的传承[J].鸭绿江（下半月版），2016，01：293.
[3]李晓春.试论高校音乐教育与中国传统音乐的传承[J].通俗歌曲，2016，09：142143.