现代教育技术的发展，使得利用多媒体教学成为许多专业课教师最为热衷的一种教学方式。在教学中合理利用现代教育技术，能够最大限度调动学生的学习积极性和主动性，促进学生思维能力和分析解决问题等各项能力的发展，改善了传统课堂教学的缺点，提高了课堂教学的质量和教学效果。中等职业学校开展的汽车运用与维修专业，就其专业的教学目标来说，就是要培养一批懂汽车驾驶，掌握现代汽车理论知识，会使用现代高度智能化、自动化的汽车检测工具及有较强的动手操作维修汽车的技能型人才。这就需要我们教师根据学生的不同情况改变自己的教学方法，本文就“汽车运用与维修”专业课教学中运用多媒体技术的教学实践谈谈自己的体会，和各位同仁探讨。
　　一、在汽车运用与维修专业教学中使用多媒体技术，能够激发学生的兴趣，提高学习效果
　　汽车运用工程专业课大多理论性比较强，趣味性比较少，再加上有的教师讲课方式单调，有的甚至一字不差地按照课本给学生“念”一遍，学生在学的过程中根本提不起多大的兴趣，可想而知学习效果也差到了极点。我们大家都知道，只有学生对所学知识有兴趣，才能激发他们主动学习、积极思考。研究表明：人对某事物的兴趣愈浓，他的注意力越容易集中在这个事物上，促使他进行细致观察，丰富地想象，积极思考。现代多媒体技术以其声音、色彩、图像和动画等多种功能作用于学生的感觉器官，尤其是语言视觉器官和语言听觉器官，保证了学生接受信息和知识渠道的畅通无阻，调动了学生的求知欲望，取得了良好的教学效果。例如：在汽车安全驾驶这一章中，在制作多媒体课件的时候，在文字表述的旁边适当配以插图和动画，提高学习兴趣，带领学生积极参与课堂教学。特别是有趣的动画制作，使学生在轻松愉快的课堂氛围中，自己总结出怎样才能进行安全驾驶和如何合理使用汽车，明白了酒后驾驶、不良情绪、反应能力的快慢对驾驶员驾车的影响，明白了驾驶员的职业道德以及汽车驾驶员具有高尚的职业道德是安全行车、完成运输任务的基础，等等。当然课件一定要紧密结合教学要求，不能将汽车专业课课堂变成动画演示课，或者一堂“微电影课”。
　　二、教师在课堂上使用多媒体教学，开阔了学生的眼界，节省了教学时间
　　在开学初，学生刚刚接触汽车运用专业的相关专业课和专业基础课。毕竟课本知识有限，学生只能了解一些比较陈旧的汽车知识。但是，众所周知，汽车技术发展迅速，更新换代非常快。这就要求教师及时根据时代的发展，向学生补充新的知识点，以开阔他们的眼界，丰富他们的想象。在开学第一课上，可利用多媒体向学生展现现代技术特点的、比较新颖的新型汽车，并将它们和老式汽车做一种比较，着重讲授新型和老式汽车在性能上的异同，也可以向学生展示一些新型的维修检测技术和工具，提前在他们心目中留下印象，为后期课程打下良好的基础。同时，这样的第一堂课通常能吸引学生的眼球，增强他们对老师的敬佩之情，更愿意自主参与教师的课堂教学。教师在课堂上根本不用费很大力气去维持课堂秩序，也能保证课堂教学的有序进行，节省了教学时间。例如，在讲解汽油机的工作原理这部分知识时，教师充分利用现代教育技术，自行制作动画，通过拉、合等动画，使学生能清楚地看到新鲜空气是怎样吸入气缸的，而废气又是如何排出的。这种教学方法使学生注意力集中，思维活跃，对所讲述的原理一听即会，同时也开阔了学生的眼界，节省了教学时间。
　　三、有助于培养学生的动手实践能力
　　中职汽修专业本身就是一门适用性比较强的专业。中职学生学的是专业技术，靠专业技能吃饭，专业技能的强化训练是学生熟练掌握专业技能的唯一途径。专业技能的强化训练，为以后参加外出顶岗实习、更快更好地适应新的环境，打下了良好的基础。教学体系中实践操作与理论授课具有同等重要的意义，学生只有在实验过程中才能验证、综合所学知识，从而最终掌握知识。比如在上到“曲柄连杆机构”这模块时，我们采用多媒体动画的形式展现曲轴飞轮组和活塞连杆组之间的运动关系，让学生非常直观地见到发动机内部的工作情况，激发了学生的求知欲。然后立即安排学生到实训室进行现场教学， 现场讲解这些零部件工作原理，在老师指导下，让学生亲自动手拆装这些零部件。这既提高学生学习兴趣，使理论与实践快速结合起来，又让学生学到真实的专业技能。
　　四、多媒体教学加强了师生之间的情感交流
　　优秀的多媒体课件，能够彰显教师对不同专业知识的掌握和应用，能够体现教师对现代教学手段的熟练程度，也能够反映出教师的专业课水平的高低。有研究表明，学生对于这样学识渊博、技艺精湛的教师，能够发自内心去接受，“亲其师方能信其道”，学生更愿意和这样的老师去沟通和交流，师生之间能建立起很融洽的关系。这样，教学氛围也会随之变成共同学习、共同发展的和谐的互动课堂，避免了师生均被课件牵着鼻子走的局面，增进师生之间的感情，从而提高课堂效率，更好地完成教学任务。
　　通过近几年在专业课教学中使用多媒体技术，我深深地体会到：多媒体技术应用于课堂教学是时代发展的要求，也是现代教育的发展趋势，更是对教师提出的更新教学模式的一种尝试。作为一名年轻教师，在教学中要抓住它与传统教学的相辅相成的特点，充分体现它优越于传统教学的特点，这样才能使我们的教学顺应社会的需求，才能培养出适合社会发展要求的合格人才。