小学藏文的学习很重要。藏文的阅读，又是藏文教学的重中之重；关于藏语文教学的特点，总结如下。 打好基础。藏文字母是小学生学习藏文不可缺少的基础，小学生该怎样学好藏语字母呢？首先小学生应在爱学习、乐学习、勤学习、善学习的规律中发展。利用不同的教学方法让学生在游戏中学习，使学生在心情愉快的状态中学习知识。从直观的形象性施教，低年级学生思维通常是以形象思维为主，很容易在直观的形象性教学中激发出兴趣。教材上那些色彩鲜艳、图文并茂的内容会吸引学生的注意力，并自然地议论图上画的是什么？它们在干什么？字母上方那些画面上有相对应的动植物等，利用这些图画编串一个小故事，并且让学生参与故事的内容的角色进行表演，争相模仿，再慢慢校正他们的发音，通过生动的图画延伸到轻松的学习中，模仿正确的发音方法，让整个教学过程成为主动、轻松愉快的娱乐教学。 用直观的办法来帮助学生记住字形，并强调准确发音。教学中用身体模仿各字母的形态，如：我把双手在右边上下伸直，把头贴近右臂，让学生从形象的相像中认识该字母。如此不断的进行直观性演示。最终达到让学生熟记字母，并且会灵活运用字母。
　　朗读效果的不同要求。 小学一到六年级必须把朗读放在首位。朗读是藏文之基，熟读藏文将学会一切。强调了藏文朗读的重要性。在多年的藏文教学经验中深深体会到，不注重朗读去教语法效果真是不佳，就如不长叶求开花，不开花求果实。而注重朗读，让学生不断地去读，熟读后去教语法，老师讲解的不多，学生却会自然而然地明白。小学生熟读藏文课，是为了学习藏文扎下扎实的基础。在藏文教学里朗读千万不能疏忽，生搬硬套的去教藏文是不合理，不科学的。教学中，实践能力的培养 。在课堂教学时，我们应把教材的知识激活为生动有趣的情境，使学生主动参与其中，要使学生通过学习达到教学目的，促进学生全面的发展。培养小学生的实践能力，要从建立平等、友好的师生关系，创设和谐、宽松、活跃的教学氛围中由教学内容创設试题的情境，让探究新知识成为学生自身的心理需求，自己解决在情境中遇到的一些困难，小学生会积极主动的去自学，思考教师的指导性问题，寻找摆脱困境的办法。从而激发小学生积极的学习藏文的兴趣，对藏文的求知欲望。
　　教育学生用亮点激励学习 。巧妙运用一系列的亮点，激发小学生的进取心，点燃学生智慧的火花，推进学生全面的发展。激励是一种动力，通过亮点的诱发，激发小学生对藏文学习的积极性，促进小学生学习水平的提高及个性的全面发展。从藏文的学习方法上找亮点。方法是学习的金钥匙，是事半功倍的前提，在平常的学习中引导小学生用心的去总结、挖掘能促进自己学习的好方法、好经验并能够持之以恒，不仅能提高学习的效益，而且还会增强自己战胜困难的自信心。教育小学生在整个的学习过程中，偶尔的出现学习情况成绩差、进步慢都属正常的情况，需要用积极的心态去评价自己、看待自己，从而增强学习的针对性、时效性，这对保持积极健康的良好学习心态很重要。
　　教育小学生要用积极的心态去面对生活的每一天，把每一天都作为一个独立的新一天来使用，保持一颗平常心，调动学生的奋发图强、永不言败的自信。帮助学生正确的了解、评价自己，确立成功的自信，让他们学会宽容、以理智支配自己的言行。要用合理的想象，发挥创造性思维，预见、憧憬自己美好的未来，相信明天会比今天更美好。遇到挫折，不惧怕，不消沉气馁，盲目悲观，及时查漏补缺，扎实基础，充满信心地去学习知识。 总而言之，学习好藏文对小学生很重要，藏文的教学者要不断的去开拓创新，创造更好的教学方法，教会小学生去学好藏文，打好基础。（单位：玉树市新寨寄宿制小学）