学校体育是项复杂的系统工程，体育教学方法的好坏，起着至关重要的制约作用。因此，如何提高小学体育教学质量也是一个十分重要的问题。这就要求我们小学体育教师要努力做好本职工作，力求让学生积极主动地参与到整个学练过程中来，以求获得良好的教学效果。下面就笔者个人的教学经历来谈谈如何提高体育教学质量。
　　
　　一、教师要转变教学观念
　　在体育教学中，教师首先要转变角色，变主讲为主导，让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在教师手里。教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学……如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平，树立健康第一的指导思想。
　　
　　二、教师要进行良好的体育德育教育
　　教师要对我们的学生进行良好的体育德育教育，以充分挖掘教学内容的思想内涵。良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。结合体育课有较强实践性的特点，应有效地进行具体形象化的引导教育。在进行各种体育项目教学时，可以讲解各项目的发展史和近期我国在奥运会、亚运会上取得的辉煌战果以及我国运动健将可歌可泣的感人事迹，对学生进行理想教育和爱国主义教育。
　　
　　三、教师要实现教与玩相结合的教育方法
　　爱玩好动是儿童的天性。在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩。这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。同时。小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小、韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长；否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
　　
　　四、教师要善于利用现代化的教学手段
　　利用现代化的教学手段主要是指利用多媒体教学软件授课。利用多媒体教学，教师可以准确合理地处理教材、安排教法，达到提高教学质量的目的。运用多媒体教学软件进行授课，教学时可将教师的动作讲解、示范直接播放给学生观看，学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范，并且教学重点、难点的体现也十分明显。要用特定的声音图标显示，提醒学生注意，反复演示，结合教师的行间指导，形象地解决重点难点，让学生直观、主动、立体地掌握动作，提高教学实效。
　　提高小学体育教学质量直接关系到我们的小学生身体素质的提高。因而，作为一名小学体育教师，要改变观念，运用新的教学方法和教育手段，以提高体育教学质量。