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【摘要】当代大学生是社会主义法制建设的生力军，如何更加有效地加强当代大学生的法制教育，是目前高校普遍面临的课题。加强大学生的法制教育，树立“学法、懂法、守法、用法”的观念。增强法制教育迫在眉睫。通过提高认识、完善课程、加强培训、优化内容等形式来培养大学生良好的法律素养，学会用法律武器维护自身的权利。
【关键词】大学生法制教育现状对策
1999 年 3 月“实行依法治国，建设社會主义法治国家”被写入宪法。作为我国的治国方略，实现这一方略的重要途径之一的法制教育被吸纳到现代高等教育系统中。当代大学生是社会未来发展的中坚力量，也是实现中华民族伟大复兴的接班人。高校是我国教育体系中的重要环节，承担着培养各级各类高级人才的任务。如何更加有效地加强当代大学生的法制教育，具有重要的现实意义和深远的历史意义，也是现代高校教育内容不可或缺的重要组成部分。
一、高校法制教育的意义
九十年代初，我国市场经济的大潮席卷神州大地，特别是 2001 年我国加入 WTO 以后，各项改革更加迅速地渗透到国民经济的各个方面，社会生活中的点滴都必须遵循统一的规则和制度，“法制手段”已经越来越广泛，加强大学生的法制教育， 在他们正式踏入社会之前树立“学法、懂法、守法、用法”的观念，培养良好的法律素养，使他们今后能够更好地立足社会，参与国家的现代化建设，实现“中国梦”。
二、高校法制教育的现状
自1999年高校扩招政策以来，截止2018 年在校普通本专科学生 2800 余万人，进入大学接受良好的高等教育，从而使得高等教育逐渐大众化。加强高校法制教育不仅仅等同于德育教育，德育教育包含了政治教育、思想教育和品德教育，其并不覆盖法制教育内容。我国德育教育在以分数和升学率为杠杆， 以智育教育为中心的现行教育体制面前法治教育地位不高，若再将法制教育纳入德育教育范畴，就会在很大程度上地否定法制教育的重要地位。虽然早在 2010 年，教育部就要求全国高校开好《思想道德修养与法律基础》这门课程，并且要求开设相关法律选修课和各种形式的法治讲座，但由于种种原因并没有很好地得到贯彻落实。从而不能保证学生接受充足课时的法制教育，因此法制教育的课时有限，师资匮乏，教育形式单一，造成了大学生所对法律的理解简单化，表面化。现代大学生大多为独生子女，安全舒适的生活和学习环境造成普遍缺少实践经验，心智不够成熟，再加上竞争压力大、就业难，多数大学生往往重视专业课程的学习而忽视法制教育。造成当遇到涉及法律问题时，或是不能十分清楚了解要承担法律的责任引起的处理事情的冲动，或是不懂得该如何寻求法律的帮助维护自身的权益。如何加强大学生法制教育日益成为摆在我国高校面前的一个亟待解决的方向性课题。
三、增强高校法制教育的对策
（一）提高认识，从思想上重视法制教育
教育是为社会主义现代化建设服务的，在社会主义现代化建设的进程中，高等教育作为国家教育体系中的重要组成部分，必然责无旁贷地要为社会主义法制建设服务培养民主法治的人才。因此高校需要将法制教育摆在重要位置，改革教育教学体制，完善高校法制教育制度并能贯彻，使学校从上至下全面树立和增强法制意识。
（二）优化教学，完善法制教育课程体系
我国学生从小学到大学都会接受相应的法制教育，但法制教育在学校教育中得不到重视，这就增加了学生进入大学阶段后接受更加系统法制教育的必要性和紧迫性。法制教育没有相应的课程就难有实际的教育效果，因此，教育主管部门有必要建立及完善高校的法制教育教学大纲和计划，建立和完善课程体系。
（三）加强培训，提高师资队伍专业水平
法制教育是一项综合性教育，而很多非政法院校的师资多半由社科部、团委的工作人员担任，其专业理论知识和解决实际问题的能力必然会影响教育效果。因此，高校一方面加大学校自身师资队伍的专业化培训，另一方面也可以聘请校外的法律专业人士作为学校的外聘教师，使得学校的教学水平得以提高。
（四）丰富课堂，优化教育内容和形式
法制教育作为一项综合教育，在目前高校法制教育中局限于课堂教学模式1，呈现出重理论，轻实践的情况，考分成唯一评判标准，并不能有效培养学生的法律意识和法制观念。因此需提供实践的机会，重视案例教学，多选择有一定思想教育意义的社会案例。现代社会早进入信息时代2，通过对法律专题片的观看， 举办有关法律知识的活动，类似于辩论赛，模拟法庭等，提高学生学习法律知识的热情，增强其学习的主动性，通过法律知识咨询，社会实践活动，通过邀请法律专业人士来校开设讲座，加深认识。
综上所述，我国的高校法制教育还有很大的发展空间。高校法制教育的目的是不仅要使学生了解法律，更要提高学生遵守法律的意识，学会用法律武器维护自身的权利。因此高校迫切地需要加强大学生的法制教育规律和政策的研究，平衡好学生在学校所受专业教育和法制教育之间的关系，培养出一批批政治思想过硬，专业能力精湛，法律素养较高的社会主义建设者。
参考文献：
[1]何春玲.我国高校法制教育中存在的问题及其策略研究[J].喀什师范学院学报， 2012.33（4）：84-86
[2]高芳.大学生法制教育实效性的研究与探析[D].南昌：南昌大学，2010：19 [3]孙春伟.法制意识形态的价值属性分析[J].学习与探索，2011（05）：68
湖北幼儿师范高等专科学校 万丽芳
【关键词】大学生法制教育现状对策
1999 年 3 月“实行依法治国，建设社會主义法治国家”被写入宪法。作为我国的治国方略，实现这一方略的重要途径之一的法制教育被吸纳到现代高等教育系统中。当代大学生是社会未来发展的中坚力量，也是实现中华民族伟大复兴的接班人。高校是我国教育体系中的重要环节，承担着培养各级各类高级人才的任务。如何更加有效地加强当代大学生的法制教育，具有重要的现实意义和深远的历史意义，也是现代高校教育内容不可或缺的重要组成部分。
一、高校法制教育的意义
九十年代初，我国市场经济的大潮席卷神州大地，特别是 2001 年我国加入 WTO 以后，各项改革更加迅速地渗透到国民经济的各个方面，社会生活中的点滴都必须遵循统一的规则和制度，“法制手段”已经越来越广泛，加强大学生的法制教育， 在他们正式踏入社会之前树立“学法、懂法、守法、用法”的观念，培养良好的法律素养，使他们今后能够更好地立足社会，参与国家的现代化建设，实现“中国梦”。
二、高校法制教育的现状
自1999年高校扩招政策以来，截止2018 年在校普通本专科学生 2800 余万人，进入大学接受良好的高等教育，从而使得高等教育逐渐大众化。加强高校法制教育不仅仅等同于德育教育，德育教育包含了政治教育、思想教育和品德教育，其并不覆盖法制教育内容。我国德育教育在以分数和升学率为杠杆， 以智育教育为中心的现行教育体制面前法治教育地位不高，若再将法制教育纳入德育教育范畴，就会在很大程度上地否定法制教育的重要地位。虽然早在 2010 年，教育部就要求全国高校开好《思想道德修养与法律基础》这门课程，并且要求开设相关法律选修课和各种形式的法治讲座，但由于种种原因并没有很好地得到贯彻落实。从而不能保证学生接受充足课时的法制教育，因此法制教育的课时有限，师资匮乏，教育形式单一，造成了大学生所对法律的理解简单化，表面化。现代大学生大多为独生子女，安全舒适的生活和学习环境造成普遍缺少实践经验，心智不够成熟，再加上竞争压力大、就业难，多数大学生往往重视专业课程的学习而忽视法制教育。造成当遇到涉及法律问题时，或是不能十分清楚了解要承担法律的责任引起的处理事情的冲动，或是不懂得该如何寻求法律的帮助维护自身的权益。如何加强大学生法制教育日益成为摆在我国高校面前的一个亟待解决的方向性课题。
三、增强高校法制教育的对策
（一）提高认识，从思想上重视法制教育
教育是为社会主义现代化建设服务的，在社会主义现代化建设的进程中，高等教育作为国家教育体系中的重要组成部分，必然责无旁贷地要为社会主义法制建设服务培养民主法治的人才。因此高校需要将法制教育摆在重要位置，改革教育教学体制，完善高校法制教育制度并能贯彻，使学校从上至下全面树立和增强法制意识。
（二）优化教学，完善法制教育课程体系
我国学生从小学到大学都会接受相应的法制教育，但法制教育在学校教育中得不到重视，这就增加了学生进入大学阶段后接受更加系统法制教育的必要性和紧迫性。法制教育没有相应的课程就难有实际的教育效果，因此，教育主管部门有必要建立及完善高校的法制教育教学大纲和计划，建立和完善课程体系。
（三）加强培训，提高师资队伍专业水平
法制教育是一项综合性教育，而很多非政法院校的师资多半由社科部、团委的工作人员担任，其专业理论知识和解决实际问题的能力必然会影响教育效果。因此，高校一方面加大学校自身师资队伍的专业化培训，另一方面也可以聘请校外的法律专业人士作为学校的外聘教师，使得学校的教学水平得以提高。
（四）丰富课堂，优化教育内容和形式
法制教育作为一项综合教育，在目前高校法制教育中局限于课堂教学模式1，呈现出重理论，轻实践的情况，考分成唯一评判标准，并不能有效培养学生的法律意识和法制观念。因此需提供实践的机会，重视案例教学，多选择有一定思想教育意义的社会案例。现代社会早进入信息时代2，通过对法律专题片的观看， 举办有关法律知识的活动，类似于辩论赛，模拟法庭等，提高学生学习法律知识的热情，增强其学习的主动性，通过法律知识咨询，社会实践活动，通过邀请法律专业人士来校开设讲座，加深认识。
综上所述，我国的高校法制教育还有很大的发展空间。高校法制教育的目的是不仅要使学生了解法律，更要提高学生遵守法律的意识，学会用法律武器维护自身的权利。因此高校迫切地需要加强大学生的法制教育规律和政策的研究，平衡好学生在学校所受专业教育和法制教育之间的关系，培养出一批批政治思想过硬，专业能力精湛，法律素养较高的社会主义建设者。
参考文献：
[1]何春玲.我国高校法制教育中存在的问题及其策略研究[J].喀什师范学院学报， 2012.33（4）：84-86
[2]高芳.大学生法制教育实效性的研究与探析[D].南昌：南昌大学，2010：19 [3]孙春伟.法制意识形态的价值属性分析[J].学习与探索，2011（05）：68
湖北幼儿师范高等专科学校 万丽芳