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晓飞(化名北京军区总医院网瘾治疗中心学员)：一个学年，几门课程考试不及格，挂了十几个学分，学校规定20个学分就退学了，所以当时很着急。
晓飞的父母得到消息，急忙坐火车赶到北京。他们发现晓飞的生活已经乱了套，他像着了魔似的，成天守着电脑玩网络游戏。
晓飞：一个学期基本没上课，就听了一两节课。从开学到期末一直在玩，每天早晨6点钟起来，一直玩到夜里11点睡觉。
尽管父母和老师做了不少工作，但是晓飞没有任何改变，性格也因为迷恋网络游戏逐渐发生了变化。他对身边的事物越来越冷漠，唯一关心的只有网络游戏里面的人物、情节。
晓飞：与同学沟通也比较少，父母很关心我，但是我一直采用欺骗的方法。
北京军区总医院是中国第一家开设网瘾治疗中心的医院，从事成瘾研究20多年的陶然大夫，已经治愈了上千名网络成瘾的孩子。几乎绝望的晓飞父母带着最后一线希望来到了这里。
陶然(北京军区总医院网瘾治疗中心主任)：如果他不尽早从网络成瘾里边走出来，他的人生就会改写了，时间越长，越心理异化，心理疾病越重，最后可能会成为一个反社会者。
北京军区总医院网瘾治疗中心的青少年健康成长基地，在北京南部一个军事营区里四层小楼内。刚来到陌生的环境，晓飞对这里的一切充满疑惑和恐惧。
晓飞：由于突然接触不到电脑、见不到父母、对周围的人也不熟悉等原因，几乎每个进来的学生都有抵触情绪。
自己的孩子在这里会接受什么样的治疗，晓飞的父母也很担心。陶然对这些疑虑和担忧十分理解，他认为人们对网瘾治疗的过度紧张，来自于对精神疾病的误解。
陶然：精神类疾病有600多种，包括神经衰弱、厌学等心理问题，实际上就是精神有问题，这是等同概念。
来到刚瘾治疗中心，晓飞才发脱这里竟然有这么多和他年纪相仿，同样上网成瘾的孩子。一些孩子的症状比他还要严重：为了上网，他们逃学，离家，和父母争吵，不和别人沟通。这些孩子的性格因为上网成瘾，发生了很大变化。
陶然：所有网络成痣的人都有一个共性，比如性格内向、脾气暴躁、认知偏执，以及不合群、不合作，与家人对抗，生活没有目标，比较消极被动。
在中国，因上网成瘾而影响学习生活的年轻人，数量已经超过了400万人。网瘾成了影响青少年健康成长的严重问题。
陶然：随着这几年的发展，网络成瘾已成为我国青少年最突出的问题。
像对待每个来基地的孩子一样，陶然给晓飞仔细地检查了身体，并进行了心理上的测试。
陶然：对每个来这里的孩子，首先要做各种心理学测试，包括人格测试、焦虑量表、抑郁量表。看他的精神症状、人格表现等等。
晓飞住进了基地宿舍，开始了为期三个月的网瘾治疗。随着课程的展开，晓飞紧张的心情逐渐被兴奋和充实所代替。与其说是治疗，晓飞觉得基地的生活更像是一个主题夏令营。军训，拓展训练，健身，游泳，尤其是真人对抗游戏。和同队的伙伴一起制定战略。有人掩护，有人进攻，晓飞第一次发现原来在现实生活中，也同样可以感受网络游戏带来的紧张、兴奋，和胜利后的成就感(图1)。
晓飞：训练强度不是特别大，每天坚持军事化管理，还是起到行为矫正作用。我也养成了比较好的作息规律，这些我还是认可的。
除了军训以外，基地里的其他课程更让晓飞觉得神秘和好奇。一个屋子里装满了各种小模型，老师让晓飞根据自己的想法在沙盘上摆出一个环境。这不仅仅是游戏，老师会通过他摆放的东西厂解他的性格和思维模式。
晓飞体验的这些课程，是陶然结合上千例网瘾患者的治疗经验，逐步摸索，调整和完善的综合冶疗方法。这种方法融合了医学、心理学、社会学、教育学等不同学科的知识体系。通过军训，拓展等动态训练让孩子们加强自律，提高对自己行为的控制能力；频繁的心理疏导和沟通帮助孩子认识自己的内心，唤醒自我，提高心理成熟度，建立反省、负责的思考方式，从而矫正行为的偏差。
陶然：对于这些青少年只给他们拐杖还不行，还得给他一盏明灯，给他指明哪些是正确的，哪些是错误的，用心理学和教育学融合的办法，对他们的心理进行干预。
在这些课程里，晓飞最喜欢的，是年龄相近的孩子们在心理老师的带领下展开小团体交流活动。
晓飞：小团体活动的时候，都是年龄相近，认知程度相似，有相似经历的这样一批学员坐在一起。有的时候互相启发，互相开导，很多思想不是心理医生或者老师说出来的，是学员自己体会到的，大家一起来分享。
年龄相仿，经历相似的孩子们聚在一起，更容易表露出各自内心的感受，同时也乐于给别人提出自己的建议和意见。
陶然：在心理医生的帮助下，让他们相互支持，相互帮助，这样他们就觉得有归宿感了。就和网络游戏一样，在这个大家庭里面有归属感，这样他们就更愿意去改变自己，所以取得了不错的疗效。
运用孩子间的归属感和责任感，进行戒除网瘾的治疗，是陶然对网瘾研究的一个突破。在找到这个秘密武器之前，网络成瘾这个新的成瘾类型，使经验丰富的陶然也感到迷茫。
陶然：很多学科都有一两百年的历史，都很完善了。青少年网瘾这个新学科的建立，需要创新，需要规范，需要研究。无论是管理、治疗、护理，还有他们行为的矫正都是新的挑战。
为了找到新的治疗思路，陶然像那些网瘾的孩子一样，亲自上网去玩游戏，在对孩子们喜爱的网络游戏的分析中，陶然发现了新线索。
陶然：他可以在网上和其他朋友一块玩，组成工会，组成团队，让孩子很有归属感，并且在这个工会组织里边，还扮演各种角色，有的当头，有的当队长，有的管运输，有的管后勤。这种多角色的扮演，除了让孩子有归属感，还建立了责任感。
陶然尝试着将这种同伴交流，运用到戒除网瘾的课程中去，收到了意想不到的良好效果，这种信任和交流也开始在孩子们中间形成良性循环。
晓飞：可以理解为同一个战壕里的兄弟。因为有着类似的经历，心态也类似，相互理解起来就比较容易。
从2005年开始，来网瘾中心就诊的孩子，从十几个迅速增加到两百多名。此时的陶然不仅是一位治疗网瘾的医生，同时也是基地的管理者，陶然面对着许多意想不到的问题。
陶然：经常遇到挑战，一些青少年口无遮拦，什么都说。我讲课时就有人站出来，说你这是胡说八道。有些极端的，说你这是扯淡，瞎说。特别是2007年暑假时的那200多病人，闹得我们精疲力尽。
性情暴躁的少年、挑剔的家长，还有社会上对医学网瘾治疗的质疑和指责，都没有影响陶然的研究和治疗。他心里只有一个念头，尽快找到有效的治疗手段，去帮助那些迷失在网络游戏中的孩子们。
陶然：因为在国内没人研究这个 东西，这些病人又需要帮助，总得有人去做这个事情。
在基地生活了两个月后，晓飞逐渐摆脱了对网络游戏的依赖。他开始用自己的亲身感受去劝说其他上网成瘾的孩子。
晓飞：新学员来了，老学员会说一些让他们感觉很贴心的话，帮他缓解焦虑情绪，解决他心理的一些问题，我在这方面做得也比较努力吧。
陶然的综合治疗法，让很多像晓飞这样的孩子走出了网络游戏的世界。然而这些逐渐成熟的治疗方法，竟是几年前陶然一次失败的网瘾治疗的收获。
2005年4月，北京军区总医院网瘾治疗中心迎来了第一个病人。一个父亲带着因为沉迷游戏而辍学的孩子前来咨询和治疗。
陶然：这个父亲说孩子完了，不上学了，这个儿子不可救药了。他对孩子一通骂，把这个孩子全盘否定，交完钱就走了。
借鉴多年医治成瘾患者的经验，陶然尝试着对网瘾少年进行传统的脱瘾治疗。15天后，患者症状明显减轻，出院回家r。当陶然沉浸在第一例网瘾治疗成功的兴奋之中时，他得到了一个让他震惊的消息。
陶然：后来是当地政府，从这个孩子的身上翻出在我们单位住院的什么证据，给我们医院打了电话，说他在武威还是什么地方，被别的青少年捅死了。
治疗回家的孩子为什么会离家出走呢?陶然经过多方了解，原因在于脾气暴躁的父亲。
陶然：孩子回到家，父亲说改造的怎么样?花了那么多钱，你就是一个败家子，不光送你上学，还得给你治疗网瘾，一通臭骂。一个十六七岁的孩子，哪能受得了这个，和父亲顶撞起来，就偷了家里的钱旅游去了。
网瘾少年的意外死亡，让陶然意识到青少年网瘾，不仅是个体的沉迷和治疗问题，也和孩子生活的家庭及社会环境相关联。
陶然：凡是网络成痣的孩子，以及有其他心理疾病的孩子，他的家庭多多少少都存在着环境不和谐，教育、教养方式存在着错误。
这件事情，对陶然的触动很大，他决心改变网瘾治疗的传统思路，转而注重对网瘾患者父母的陪同教育。在基地里设有专门为家长开设的课程，帮助他们了解正确教育的意义和方法(图2)。
莉莉也是一位上网成瘾的孩子，送她来基地的妈妈，听说孩子上网成瘾是因为自己，完全不能接受。
家长：我感到委屈，你说父母二十多年来，把所有精力都放在孩子身上，没想到这孩子会出这些问题。
莉莉的妈妈最不能接受的，是她把所有的爱给了女儿，而孩子却对自己所付出的一切置若罔闻。莉莉唯一喜欢的就是在互联网上，永无休止地玩游戏。
家长：她很少关心我，我有病了，她认为你干嘛把精力放在我身上?好像跟她没关系似的，没有亲情，非常冷漠。
莉莉的妈妈认为网络游戏就像吸毒一样，是破坏他们亲情的毒药。但是陶然有着截然不同的观点。
陶然：当然，网络游戏可能是个诱因，但最主要的原因，还是孩子从生下来在这个家庭成长过程中，父母采取了什么样的教养方式，这是决定性因素。其次才是学校因素、网吧因素和自身因素。
陶然认为，和很多中国家庭一样，莉莉的家庭教育出了问题，正是这种错误的教育方式，才让网络游戏乘虚而入，成了莉莉逃避现实，寻找
陶然：中国家庭教育的最大问题，是70％至75％的家庭对孩子施行的是控制教育、服从教育、听话教育。这种控制，外人看不出来，往往是以爱的名义来控制，这是最可怕的。以爱的名副又控制孩子，实际上是对孩子精神，心理的虐待。但是它被合理化了，让人觉得父母都是爱孩子的。
在陶然的要求下，莉莉的妈妈参与了陪同治疗。多次参加了关于正确教育的课程之后，她开始反思自己的教育方式。
家长：我的孩子也跟我说过，她说我知道你所做的都是爱我，但是我不需要那么多爱，有时候你的爱就是一种负担。原先她这么说，我不明白，当听了很多课后才觉得，确实是这么回事。
网瘾中心定期举行家长和孩子共同交流的活动。在理解和尊重的气氛中，家中多年的冷漠和敌视逐渐消融。很多父母和孩子在活动中第一次体验到拥抱，第一次流泪倾诉，他们感受到了彼此之间的爱与关怀。
经过两个多月的治疗，莉莉转变了，开始关注父母的感受了。
家长：有一次我摔倒了，她就哭了，当时我也挺感动的。她说如果不是我这么上网，妈妈就不用跑来跑去这么辛苦，我很对不起你。我听了很高兴，真的好几年都没有这样了。
晓飞结束了三个月的基地生活，重返清华大学。这三个月的经历成为晓飞生命中一段特殊的人生体验。
晓飞：其实是把蒙蔽自己心灵的很多东西清除了，我能清楚地看到自己的本性，认识自己，知道我应该做什么。
每当有孩子摆脱网瘾，离开基地的时候，陶然的脸上总是洋溢着幸福的笑容，在研究和治疗网瘾过程中受到的种种误解、质疑和疲劳都融化在了孩子们治愈出院的喜悦当中。陶然说在他从事网瘾治疗的这些年中，最快乐的事情莫过于帮助沉迷于网络的孩子找到回家的路(图3)。
晓飞的父母得到消息，急忙坐火车赶到北京。他们发现晓飞的生活已经乱了套，他像着了魔似的，成天守着电脑玩网络游戏。
晓飞：一个学期基本没上课，就听了一两节课。从开学到期末一直在玩，每天早晨6点钟起来，一直玩到夜里11点睡觉。
尽管父母和老师做了不少工作，但是晓飞没有任何改变，性格也因为迷恋网络游戏逐渐发生了变化。他对身边的事物越来越冷漠，唯一关心的只有网络游戏里面的人物、情节。
晓飞：与同学沟通也比较少，父母很关心我，但是我一直采用欺骗的方法。
北京军区总医院是中国第一家开设网瘾治疗中心的医院，从事成瘾研究20多年的陶然大夫，已经治愈了上千名网络成瘾的孩子。几乎绝望的晓飞父母带着最后一线希望来到了这里。
陶然(北京军区总医院网瘾治疗中心主任)：如果他不尽早从网络成瘾里边走出来，他的人生就会改写了，时间越长，越心理异化，心理疾病越重，最后可能会成为一个反社会者。
北京军区总医院网瘾治疗中心的青少年健康成长基地，在北京南部一个军事营区里四层小楼内。刚来到陌生的环境，晓飞对这里的一切充满疑惑和恐惧。
晓飞：由于突然接触不到电脑、见不到父母、对周围的人也不熟悉等原因，几乎每个进来的学生都有抵触情绪。
自己的孩子在这里会接受什么样的治疗，晓飞的父母也很担心。陶然对这些疑虑和担忧十分理解，他认为人们对网瘾治疗的过度紧张，来自于对精神疾病的误解。
陶然：精神类疾病有600多种，包括神经衰弱、厌学等心理问题，实际上就是精神有问题，这是等同概念。
来到刚瘾治疗中心，晓飞才发脱这里竟然有这么多和他年纪相仿，同样上网成瘾的孩子。一些孩子的症状比他还要严重：为了上网，他们逃学，离家，和父母争吵，不和别人沟通。这些孩子的性格因为上网成瘾，发生了很大变化。
陶然：所有网络成痣的人都有一个共性，比如性格内向、脾气暴躁、认知偏执，以及不合群、不合作，与家人对抗，生活没有目标，比较消极被动。
在中国，因上网成瘾而影响学习生活的年轻人，数量已经超过了400万人。网瘾成了影响青少年健康成长的严重问题。
陶然：随着这几年的发展，网络成瘾已成为我国青少年最突出的问题。
像对待每个来基地的孩子一样，陶然给晓飞仔细地检查了身体，并进行了心理上的测试。
陶然：对每个来这里的孩子，首先要做各种心理学测试，包括人格测试、焦虑量表、抑郁量表。看他的精神症状、人格表现等等。
晓飞住进了基地宿舍，开始了为期三个月的网瘾治疗。随着课程的展开，晓飞紧张的心情逐渐被兴奋和充实所代替。与其说是治疗，晓飞觉得基地的生活更像是一个主题夏令营。军训，拓展训练，健身，游泳，尤其是真人对抗游戏。和同队的伙伴一起制定战略。有人掩护，有人进攻，晓飞第一次发现原来在现实生活中，也同样可以感受网络游戏带来的紧张、兴奋，和胜利后的成就感(图1)。
晓飞：训练强度不是特别大，每天坚持军事化管理，还是起到行为矫正作用。我也养成了比较好的作息规律，这些我还是认可的。
除了军训以外，基地里的其他课程更让晓飞觉得神秘和好奇。一个屋子里装满了各种小模型，老师让晓飞根据自己的想法在沙盘上摆出一个环境。这不仅仅是游戏，老师会通过他摆放的东西厂解他的性格和思维模式。
晓飞体验的这些课程，是陶然结合上千例网瘾患者的治疗经验，逐步摸索，调整和完善的综合冶疗方法。这种方法融合了医学、心理学、社会学、教育学等不同学科的知识体系。通过军训，拓展等动态训练让孩子们加强自律，提高对自己行为的控制能力；频繁的心理疏导和沟通帮助孩子认识自己的内心，唤醒自我，提高心理成熟度，建立反省、负责的思考方式，从而矫正行为的偏差。
陶然：对于这些青少年只给他们拐杖还不行，还得给他一盏明灯，给他指明哪些是正确的，哪些是错误的，用心理学和教育学融合的办法，对他们的心理进行干预。
在这些课程里，晓飞最喜欢的，是年龄相近的孩子们在心理老师的带领下展开小团体交流活动。
晓飞：小团体活动的时候，都是年龄相近，认知程度相似，有相似经历的这样一批学员坐在一起。有的时候互相启发，互相开导，很多思想不是心理医生或者老师说出来的，是学员自己体会到的，大家一起来分享。
年龄相仿，经历相似的孩子们聚在一起，更容易表露出各自内心的感受，同时也乐于给别人提出自己的建议和意见。
陶然：在心理医生的帮助下，让他们相互支持，相互帮助，这样他们就觉得有归宿感了。就和网络游戏一样，在这个大家庭里面有归属感，这样他们就更愿意去改变自己，所以取得了不错的疗效。
运用孩子间的归属感和责任感，进行戒除网瘾的治疗，是陶然对网瘾研究的一个突破。在找到这个秘密武器之前，网络成瘾这个新的成瘾类型，使经验丰富的陶然也感到迷茫。
陶然：很多学科都有一两百年的历史，都很完善了。青少年网瘾这个新学科的建立，需要创新，需要规范，需要研究。无论是管理、治疗、护理，还有他们行为的矫正都是新的挑战。
为了找到新的治疗思路，陶然像那些网瘾的孩子一样，亲自上网去玩游戏，在对孩子们喜爱的网络游戏的分析中，陶然发现了新线索。
陶然：他可以在网上和其他朋友一块玩，组成工会，组成团队，让孩子很有归属感，并且在这个工会组织里边，还扮演各种角色，有的当头，有的当队长，有的管运输，有的管后勤。这种多角色的扮演，除了让孩子有归属感，还建立了责任感。
陶然尝试着将这种同伴交流，运用到戒除网瘾的课程中去，收到了意想不到的良好效果，这种信任和交流也开始在孩子们中间形成良性循环。
晓飞：可以理解为同一个战壕里的兄弟。因为有着类似的经历，心态也类似，相互理解起来就比较容易。
从2005年开始，来网瘾中心就诊的孩子，从十几个迅速增加到两百多名。此时的陶然不仅是一位治疗网瘾的医生，同时也是基地的管理者，陶然面对着许多意想不到的问题。
陶然：经常遇到挑战，一些青少年口无遮拦，什么都说。我讲课时就有人站出来，说你这是胡说八道。有些极端的，说你这是扯淡，瞎说。特别是2007年暑假时的那200多病人，闹得我们精疲力尽。
性情暴躁的少年、挑剔的家长，还有社会上对医学网瘾治疗的质疑和指责，都没有影响陶然的研究和治疗。他心里只有一个念头，尽快找到有效的治疗手段，去帮助那些迷失在网络游戏中的孩子们。
陶然：因为在国内没人研究这个 东西，这些病人又需要帮助，总得有人去做这个事情。
在基地生活了两个月后，晓飞逐渐摆脱了对网络游戏的依赖。他开始用自己的亲身感受去劝说其他上网成瘾的孩子。
晓飞：新学员来了，老学员会说一些让他们感觉很贴心的话，帮他缓解焦虑情绪，解决他心理的一些问题，我在这方面做得也比较努力吧。
陶然的综合治疗法，让很多像晓飞这样的孩子走出了网络游戏的世界。然而这些逐渐成熟的治疗方法，竟是几年前陶然一次失败的网瘾治疗的收获。
2005年4月，北京军区总医院网瘾治疗中心迎来了第一个病人。一个父亲带着因为沉迷游戏而辍学的孩子前来咨询和治疗。
陶然：这个父亲说孩子完了，不上学了，这个儿子不可救药了。他对孩子一通骂，把这个孩子全盘否定，交完钱就走了。
借鉴多年医治成瘾患者的经验，陶然尝试着对网瘾少年进行传统的脱瘾治疗。15天后，患者症状明显减轻，出院回家r。当陶然沉浸在第一例网瘾治疗成功的兴奋之中时，他得到了一个让他震惊的消息。
陶然：后来是当地政府，从这个孩子的身上翻出在我们单位住院的什么证据，给我们医院打了电话，说他在武威还是什么地方，被别的青少年捅死了。
治疗回家的孩子为什么会离家出走呢?陶然经过多方了解，原因在于脾气暴躁的父亲。
陶然：孩子回到家，父亲说改造的怎么样?花了那么多钱，你就是一个败家子，不光送你上学，还得给你治疗网瘾，一通臭骂。一个十六七岁的孩子，哪能受得了这个，和父亲顶撞起来，就偷了家里的钱旅游去了。
网瘾少年的意外死亡，让陶然意识到青少年网瘾，不仅是个体的沉迷和治疗问题，也和孩子生活的家庭及社会环境相关联。
陶然：凡是网络成痣的孩子，以及有其他心理疾病的孩子，他的家庭多多少少都存在着环境不和谐，教育、教养方式存在着错误。
这件事情，对陶然的触动很大，他决心改变网瘾治疗的传统思路，转而注重对网瘾患者父母的陪同教育。在基地里设有专门为家长开设的课程，帮助他们了解正确教育的意义和方法(图2)。
莉莉也是一位上网成瘾的孩子，送她来基地的妈妈，听说孩子上网成瘾是因为自己，完全不能接受。
家长：我感到委屈，你说父母二十多年来，把所有精力都放在孩子身上，没想到这孩子会出这些问题。
莉莉的妈妈最不能接受的，是她把所有的爱给了女儿，而孩子却对自己所付出的一切置若罔闻。莉莉唯一喜欢的就是在互联网上，永无休止地玩游戏。
家长：她很少关心我，我有病了，她认为你干嘛把精力放在我身上?好像跟她没关系似的，没有亲情，非常冷漠。
莉莉的妈妈认为网络游戏就像吸毒一样，是破坏他们亲情的毒药。但是陶然有着截然不同的观点。
陶然：当然，网络游戏可能是个诱因，但最主要的原因，还是孩子从生下来在这个家庭成长过程中，父母采取了什么样的教养方式，这是决定性因素。其次才是学校因素、网吧因素和自身因素。
陶然认为，和很多中国家庭一样，莉莉的家庭教育出了问题，正是这种错误的教育方式，才让网络游戏乘虚而入，成了莉莉逃避现实，寻找
陶然：中国家庭教育的最大问题，是70％至75％的家庭对孩子施行的是控制教育、服从教育、听话教育。这种控制，外人看不出来，往往是以爱的名义来控制，这是最可怕的。以爱的名副又控制孩子，实际上是对孩子精神，心理的虐待。但是它被合理化了，让人觉得父母都是爱孩子的。
在陶然的要求下，莉莉的妈妈参与了陪同治疗。多次参加了关于正确教育的课程之后，她开始反思自己的教育方式。
家长：我的孩子也跟我说过，她说我知道你所做的都是爱我，但是我不需要那么多爱，有时候你的爱就是一种负担。原先她这么说，我不明白，当听了很多课后才觉得，确实是这么回事。
网瘾中心定期举行家长和孩子共同交流的活动。在理解和尊重的气氛中，家中多年的冷漠和敌视逐渐消融。很多父母和孩子在活动中第一次体验到拥抱，第一次流泪倾诉，他们感受到了彼此之间的爱与关怀。
经过两个多月的治疗，莉莉转变了，开始关注父母的感受了。
家长：有一次我摔倒了，她就哭了，当时我也挺感动的。她说如果不是我这么上网，妈妈就不用跑来跑去这么辛苦，我很对不起你。我听了很高兴，真的好几年都没有这样了。
晓飞结束了三个月的基地生活，重返清华大学。这三个月的经历成为晓飞生命中一段特殊的人生体验。
晓飞：其实是把蒙蔽自己心灵的很多东西清除了，我能清楚地看到自己的本性，认识自己，知道我应该做什么。
每当有孩子摆脱网瘾，离开基地的时候，陶然的脸上总是洋溢着幸福的笑容，在研究和治疗网瘾过程中受到的种种误解、质疑和疲劳都融化在了孩子们治愈出院的喜悦当中。陶然说在他从事网瘾治疗的这些年中，最快乐的事情莫过于帮助沉迷于网络的孩子找到回家的路(图3)。