论文部分内容阅读
摘 要： 在小学教学中，体育教学占有重要比例，小学生在体育课中通过游戏放松自己，加深与同学之间的感情，因此体育游戏在小学体育教学中的重要性可想而知。本文主要研究体育游戏在小学体育教学中的运用，针对如何有效利用体育游戏及利用体育游戏的过程中应该注意的问题进行探讨，以期学生在学习中感到快乐，在快乐中学到切实有效的技能技巧，从而提高教学有效性。
关键词： 体育游戏 小学体育 教学运用
在新课程实施过程中，学生要实现德、智、体、美全面提高，当前保证中小学生每天至少一小时的阳光体育锻炼政策的出台，让体育锻炼摆在更显耀的位置。体育由过去较冷门的科目逐渐受重视起来，体育在小学生的成长道路上成为不可或缺的重要科目。体育教学作为学校教育重要的组成部分，在提高学生综合素质方面起着重要作用，小学作为我国教学的启蒙阶段，主要是帮助学生打好学习基础，提高综合素质，帮助学生形成创新思维，小学体育教学不仅能传授知识，提升学生的身体素质，还能帮助学生愉悦身心，培养学生的体育兴趣，为学生身体素质的提高打下基础。体育游戏是儿童最喜闻乐见的娱乐方式，体育游戏辅助体育教学是符合学生内心需求的教学方式。因此，小学体育教师要利用好体育游戏，让学生在体育教学中体验到体育的乐趣，提高学生的体能素质和各项综合能力。
1.体育游戏在上课之初的运用
准备活动是体育教学必不可少的教学环节，能帮助学生活动身体，增强接下来的体育活动效果及防止运用中可能出现的损伤。准备活动中教师利用体育游戏能提高学生学习体育的兴趣，体育游戏在准备活动时运用能活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性。对于小学生来说，课前准备活动是十分有必要的，小学生的身体每天都在变化成长，所以体育教师要在准备活动中活动学生的身体关节，预防运动损伤。一般准备活动形式分为慢跑和体操运动等，小学生的好动性质导致他们对这样的课程感到枯燥，无法全身心投入准备活动中，因此教师可以利用游戏方式调动学生的参与积极性。采用一些需要奔跑的游戏类型替代慢跑，“人体接力”和“老鹰捉小鸡”等游戏都能帮助学生舒筋活骨，提高参与热情，教师在场外控制游戏时间和负荷，帮助学生学习内容，起到引导的作用。教师可以让学生听口令做小游戏，为了提高学生的参与性和游戏趣味性，教师可以让学生根据自己的口令做动作相反的游戏。球类小游戏也可以用做准备活动。在准备活动教学中，教师要注重把准备活动内容和当堂课要教学的内容有效结合。如田径类的课，准备活动可以安排一些田径类小游戏，而球类课教师可以适当安排一些球类小游戏，让准备活动和教学内容有效衔接。
2.体育游戏在体育课程重点教学环节中的运用
体育游戏能让枯燥、乏味的体育教学变得生动且有趣，学生的学习兴趣更高，能积极投入体育锻炼，有利于学生体能的增强。为了帮助学生熟练篮球运球和投球技能，在教会学生基本籃球运球和投球技巧之后，假如教师还是一味让学生一遍又一遍地进行篮球运球和投球训练，学生难免感到乏味，甚至厌倦，进而达不到教师想要达到的教学效果。但如果教师转换方式，把篮球基本技能训练变成游戏，让课堂训练游戏化，往往能取得更好的教学效果。假如教师要训练学生的运球技能，就可以让学生做双手运球游戏，从学生站立的地方运到对面指定地点再运回原地，看谁运得最好。教师还可以把学生分成小组进行比赛，让学生做双手运球接力比赛小游戏，学生课堂锻炼积极性被比赛氛围调动出来，课堂氛围热烈，学生参与度高。在练习投球技能时，教师可以把学生分成小组进行晋级比赛，看看哪个小组的投球技能是最好的。另外像长跑训练中，教师可以改变传统让学生多遍绕着球场跑圈的教学方式，增加一些情节，帮助学生消除长跑恐惧心理。
3.整理运动环节中体育游戏的运用
整理运动是让学生在激烈的体育运动之后进行放松，让身心恢复平静状态的运动环节，教师要注重体育整理运动。体育课的课中训练环节往往课堂氛围较好，学生参与度高。教师只有善于运用体育游戏才能让学生积极参与整理放松。例如：教师可以利用跳绳游戏来开展整理放松部分的教学，假如一个班50人，根据男女差异分成5个小组，可以男女生分开，也可以男女混合，每个小组一根长绳。8名学生各持四根绳子，两条绳子所摇方向相对，让其他学生跳绳，一边跳一边念学生喜欢的童谣。童谣是小学生在做游戏的过程中喜欢念叨的，把童谣和跳绳结合起来，让学生把体育整理运动当做一项游戏完成，所有学生参与性很高。除了童谣外，教师还可以让学生进行花样跳绳，规定每条绳子跳几个就要跑到另外那条绳子中跳。这样的跳绳方式让学生感到刺激和有趣，学生积极性很高。
4.在体育游戏中提升学生的体能
相信广大体育教师会有这样的同感：体能素质训练内容样式不多，教师每次都给学生训练相同的内容，学生难免产生厌烦情绪。很多时候教师的指令一出来，学生总会“哦”声一片。所以教师要把体能训练无形地藏匿于体育游戏中，让学生在体育游戏中得到体能锻炼。教师可以根据体育锻炼内容给学生编一些顺口溜，让学生边念顺口溜，边做运动。如我是青蛙“呱呱呱”，我是青蛙跳一跳，让学生边念顺口溜边做蛙跳。还可以让两个学生一起跳，这样组合起来进行蛙跳，学生能在同伴的陪同下更好地完成蛙跳训练。在和同伴一起完成蛙跳的过程中，学生的合作意识得到增强。
5.结语
体育游戏是一种能和小学生的心理需求有效结合的体育锻炼方式，体育游戏让学生在快乐游戏的过程中实现体能素质的提高，让素质教育在小学体育当中更好地贯彻实施，从而有效提高体育课堂教学的有效性，在让学生体验到体育课堂学习的乐趣，更深刻地记忆学习体育技术，更好地了解吸收相关知识，促进学生全面发展。体育游戏可以运用于小学体育教学的准备活动环节、基本部分、整理放松环节和体能素质锻炼环节等，各环节都可以利用体育游戏形式进行。希望在小学体育教学过程中，通过广大教师的共同努力，体育游戏的运用将更成熟和完善，更好地为学生服务。
参考文献：
[1]钟启泉.新课程的理念与创新[M].北京：高等教育出版社，2003.
[2]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究（基础教育），2009，1.
关键词： 体育游戏 小学体育 教学运用
在新课程实施过程中，学生要实现德、智、体、美全面提高，当前保证中小学生每天至少一小时的阳光体育锻炼政策的出台，让体育锻炼摆在更显耀的位置。体育由过去较冷门的科目逐渐受重视起来，体育在小学生的成长道路上成为不可或缺的重要科目。体育教学作为学校教育重要的组成部分，在提高学生综合素质方面起着重要作用，小学作为我国教学的启蒙阶段，主要是帮助学生打好学习基础，提高综合素质，帮助学生形成创新思维，小学体育教学不仅能传授知识，提升学生的身体素质，还能帮助学生愉悦身心，培养学生的体育兴趣，为学生身体素质的提高打下基础。体育游戏是儿童最喜闻乐见的娱乐方式，体育游戏辅助体育教学是符合学生内心需求的教学方式。因此，小学体育教师要利用好体育游戏，让学生在体育教学中体验到体育的乐趣，提高学生的体能素质和各项综合能力。
1.体育游戏在上课之初的运用
准备活动是体育教学必不可少的教学环节，能帮助学生活动身体，增强接下来的体育活动效果及防止运用中可能出现的损伤。准备活动中教师利用体育游戏能提高学生学习体育的兴趣，体育游戏在准备活动时运用能活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性。对于小学生来说，课前准备活动是十分有必要的，小学生的身体每天都在变化成长，所以体育教师要在准备活动中活动学生的身体关节，预防运动损伤。一般准备活动形式分为慢跑和体操运动等，小学生的好动性质导致他们对这样的课程感到枯燥，无法全身心投入准备活动中，因此教师可以利用游戏方式调动学生的参与积极性。采用一些需要奔跑的游戏类型替代慢跑，“人体接力”和“老鹰捉小鸡”等游戏都能帮助学生舒筋活骨，提高参与热情，教师在场外控制游戏时间和负荷，帮助学生学习内容，起到引导的作用。教师可以让学生听口令做小游戏，为了提高学生的参与性和游戏趣味性，教师可以让学生根据自己的口令做动作相反的游戏。球类小游戏也可以用做准备活动。在准备活动教学中，教师要注重把准备活动内容和当堂课要教学的内容有效结合。如田径类的课，准备活动可以安排一些田径类小游戏，而球类课教师可以适当安排一些球类小游戏，让准备活动和教学内容有效衔接。
2.体育游戏在体育课程重点教学环节中的运用
体育游戏能让枯燥、乏味的体育教学变得生动且有趣，学生的学习兴趣更高，能积极投入体育锻炼，有利于学生体能的增强。为了帮助学生熟练篮球运球和投球技能，在教会学生基本籃球运球和投球技巧之后，假如教师还是一味让学生一遍又一遍地进行篮球运球和投球训练，学生难免感到乏味，甚至厌倦，进而达不到教师想要达到的教学效果。但如果教师转换方式，把篮球基本技能训练变成游戏，让课堂训练游戏化，往往能取得更好的教学效果。假如教师要训练学生的运球技能，就可以让学生做双手运球游戏，从学生站立的地方运到对面指定地点再运回原地，看谁运得最好。教师还可以把学生分成小组进行比赛，让学生做双手运球接力比赛小游戏，学生课堂锻炼积极性被比赛氛围调动出来，课堂氛围热烈，学生参与度高。在练习投球技能时，教师可以把学生分成小组进行晋级比赛，看看哪个小组的投球技能是最好的。另外像长跑训练中，教师可以改变传统让学生多遍绕着球场跑圈的教学方式，增加一些情节，帮助学生消除长跑恐惧心理。
3.整理运动环节中体育游戏的运用
整理运动是让学生在激烈的体育运动之后进行放松，让身心恢复平静状态的运动环节，教师要注重体育整理运动。体育课的课中训练环节往往课堂氛围较好，学生参与度高。教师只有善于运用体育游戏才能让学生积极参与整理放松。例如：教师可以利用跳绳游戏来开展整理放松部分的教学，假如一个班50人，根据男女差异分成5个小组，可以男女生分开，也可以男女混合，每个小组一根长绳。8名学生各持四根绳子，两条绳子所摇方向相对，让其他学生跳绳，一边跳一边念学生喜欢的童谣。童谣是小学生在做游戏的过程中喜欢念叨的，把童谣和跳绳结合起来，让学生把体育整理运动当做一项游戏完成，所有学生参与性很高。除了童谣外，教师还可以让学生进行花样跳绳，规定每条绳子跳几个就要跑到另外那条绳子中跳。这样的跳绳方式让学生感到刺激和有趣，学生积极性很高。
4.在体育游戏中提升学生的体能
相信广大体育教师会有这样的同感：体能素质训练内容样式不多，教师每次都给学生训练相同的内容，学生难免产生厌烦情绪。很多时候教师的指令一出来，学生总会“哦”声一片。所以教师要把体能训练无形地藏匿于体育游戏中，让学生在体育游戏中得到体能锻炼。教师可以根据体育锻炼内容给学生编一些顺口溜，让学生边念顺口溜，边做运动。如我是青蛙“呱呱呱”，我是青蛙跳一跳，让学生边念顺口溜边做蛙跳。还可以让两个学生一起跳，这样组合起来进行蛙跳，学生能在同伴的陪同下更好地完成蛙跳训练。在和同伴一起完成蛙跳的过程中，学生的合作意识得到增强。
5.结语
体育游戏是一种能和小学生的心理需求有效结合的体育锻炼方式，体育游戏让学生在快乐游戏的过程中实现体能素质的提高，让素质教育在小学体育当中更好地贯彻实施，从而有效提高体育课堂教学的有效性，在让学生体验到体育课堂学习的乐趣，更深刻地记忆学习体育技术，更好地了解吸收相关知识，促进学生全面发展。体育游戏可以运用于小学体育教学的准备活动环节、基本部分、整理放松环节和体能素质锻炼环节等，各环节都可以利用体育游戏形式进行。希望在小学体育教学过程中，通过广大教师的共同努力，体育游戏的运用将更成熟和完善，更好地为学生服务。
参考文献：
[1]钟启泉.新课程的理念与创新[M].北京：高等教育出版社，2003.
[2]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究（基础教育），2009，1.