【摘 要】
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【关键词】小学语文;教学环境;高效课堂;认知思维 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)43-0070-02 对于语文教学而言,课堂中积极的环境既包含物质层面的,也包含师生双方情感碰撞、语言对话所营造出来的精神层面的。因此,语文教师在课堂中积极营造教学环境,就要充分将两方面的环境进行整合,从而让课堂中的学生始终处于积极的思维运转状态,为打造高效
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【关键词】小学语文;教学环境;高效课堂;认知思维
【中图分类号】G623.2
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我国文学作品中的死亡叙事在最近二十年越发引起研究者的重视,现当代的部分作家作品得到了较多的关注,有关明清长篇世情小说死亡叙事的研究,在最近十来年得到陆续展开,从研究
随着知识经济和数字化时代的到来,终身学习的理念得以广泛传播、渗透,并逐渐成为一种改革实践。构建终身教育体系是践行终身教育理念的具体举措,也是实现个人全面发展的主要途径。鉴于职业教育具有的跨界性、整合性和重构性等特点,理应最先融入终身教育的体系之中。文章通过对终身教育理念的发展历程、职业教育的内涵范围以及职业教育与终身教育之间的关系等进行论述,进而从“落实职业院校主体责任,办好职业学校教育”和“强化责任意识,全面参与实施社会教育”两个层面论述了职业院校参与终身教育体系构建的基本路径,希望能为构建服务全民的终
【关键词】小学英语;歌曲;教学探究 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)43-0075-02 《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:教师应在教学过程中,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,并使其在学习过程中发展综合语言运用能力。而教师的教学风格和有趣的课堂活动是激发学习者语言学习动力的主要因素。因此,教师采用该
高职院校核心竞争力主要由创造力、核心管理能力、影响力等三部分组成。高职院校可以从教育理念创新、机制创新、管理创新、文化创新和外部合作创新等方面培养和提升自身的核心竞争力。
唐代墓志中一词多形的现象是较为常见的,要准确阅读一些志文,很有必要掌握一定的俗字规律以及了解一些文字的实际使用情况。“日重日该”或“日该”均令人费解,其实是“曰重曰该”,“重”和“该”均是人名,是“日”“曰”由于形近混用导致。“瞻乌”与“占乌”属于同词异形的现象,“瞻”与“占”有音义上的关联,且通用已久。而“占视”的“察看、观察”义并非源自其本身,而是来自于“瞻”之“瞻视”义。
在古典诗歌的兴诗中,只有兴比兼用的关键词才具有比兴转义。比兴转义的表现形态为相对固化、借典隐喻与千变万化等。
【摘 要】在均衡教育和全面育人背景下,江苏省东台市实验中学教育集团面对发展状况参差不齐的生源,改进原先针对优质生源的“三好生”评价标准,改革学生评价方案,积极探索促进全体学生全面发展的评价模式,主要从构建立体型评价网络、注重表现性评价过程、开拓全员化评价渠道、创设双向式共育机制四个方面出发,为借助学生评价模式的调整促进不同特长和个性的学生发展找到方向和路径。学校也在“新三好”评价模式的实践中,打造
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