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【摘
如何在初中数学教学中渗透德育
【摘 要】
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【摘 要】德育是要贯穿于教学工作始终的一项重要内容，也是每一位教师都应该承担起的一项责任和使命。众所周知，在新课改不断要求提升学生思想道德品质的背景下，当前教师最重要的教学任务之一就是做好德育，在确保基础学科教学的同时，帮助和引导中学生树立起正确的思想理念，建立起高尚的道德情操。数学课堂是教师渗透德育的重要阵地，也是提高中学生道德思想水平的重要切入点。 【关键词】初中;数学教学;德育 中图分类
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
【摘 要】小学是学生接受规范学校教育的初始阶段，是学生身心健康发展的重要时期。由于小学生年龄较小，其心理与生理还未发育成熟，不具备独立思考的能力，学习与行为习惯极易受外界因素影响。所以，教师在教学中应格外注重开展素质教育，小学数学教学中的“三自意识”不仅是重要的思维品质，也是重要学科素养。因此，为有效提高学生的综合素养，应对小学数学教学中的“三自意识”进行探索与分析，以此提高教学质量与教学效率，促
新课程标准提出，在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数学分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。数学运算能力的培养不仅是全面贯彻新课程标准的必然要求，而且能够培养学生用数学的思维和方式解决问题的素质。提高学生数学运算能力可以潜移默化地培养学生形成一丝不苟、严谨求实的科学精神，这种精神对学生将产生深远的影响。 一、初中学生数学运算存在的问题 运算能力是指能够根据法
物理学科本身就具有抽象、系统的特点,要想提升教学质量,教师在注重理论教学的同时还应始终关注实验教学工作,创新和优化实验教学方法.因此,本文将就初中物理实验教学方法的
【摘 要】数形结合思想是初中数学教学中十分重要的一种数学思想方法，也是学生学习数学知识时必须掌握的一种方法。初中数学教师在日常教学中，必须特别注重学生数形结合能力的培养，以此更好地培养学生的数学思维，促进学生数学核心素养的提升，本文对此进行分析。 【关键词】数形结合思想;初中数学;核心素养 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）13-0072