论文部分内容阅读
去“伪”存“真”——小学数学课堂教学的理性回归
【机 构】
：
江苏省赣榆县班庄镇中心小学 江苏 赣榆 222100
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2012年85期
其他文献
一、案例缘由： 数学概念是比较抽象的，对于小学生来说，获得正确的数学概念，是一个主动的、复杂的思维过程。教师并不能把现成的概念原封不动地、简单地“搬”给学生。由于小学生的心理特征容易理解和接受直观的、具体的感性知识，因此，在日常的概念教学中，需建立在直观的、感性的基础上。或者是学生借助自己的知识和经验，在教师的指导下，观察一定数量具体事物，抽象、概括出概念的本质属性，既通过“概念形成”的方式获得
期刊
目的:探讨手足显微外科在新型冠状病毒肺炎（COVID-19）期间的应急护理管理方法，并评价效果。方法:2020年1月20日至2月20日，采取应急护理管理措施：做好急诊患者的体温及肺部CT筛查，对
【摘 要】《数学课程标准》提出？“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。在日常教学中我们要创设良好的学习环境，激发学习兴趣，培养学生的自信心以及加强思维训练等方面，对在初中数学教学中培养学生自主学习和创新能力进行探索。 【关键词】初中数学 自主学习 创新能力 《数学课程标准》倡导“以学生的终身发展为本”的理念，强调数学教学要使每个学生的数学素质水平都能在原
【摘 要】没有沟通就没有教学，教学从本质上来说就是一种沟通与合作关系，是教师的教与学生的学的统一；教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。特别对认知特点是以具体形象思维为主的小学生来说，交流互动式教学无疑是一种有效的教学模式。因此要提高小学数学教学的有效性，需要教育工作者充分运用交流互动。 【关键词】交流互动；教学模式；小学数学；有效性 加强对师生互动的研究，特别对枯燥无味的小学数学以及
本文通过对荣华二采区10
【摘 要】当前我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之一，它既是基础教育的紧迫任务，又是一项复杂巨大的系统工程，不论从观念理论、制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。初中数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展初中生素质意义重大。 【关键词】初中数学 课堂 效率 提高 在数学教学中，如何面向二十一世纪，培养和提初中学生数学素质，适应社会
【摘 要】我国著名教育家陶行知说：智者问得巧，愚者问得笨。好的教学问题不仅可以激发学生兴趣、激活学生思维，更有利于课堂教学的展开与深入，并且能给课堂带来高效率。在数学活动中，学生是学习的主体，必须改变“教师讲，学生听”，“教师问，学生答”以及大量练习题的数学教学模式，教师必须转变角色，充分发挥创造性，设计开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生学会动脑思考，动手操作，动眼观察，通过这样的形式
課堂教学是一个动态化的教学过程，教材中承载着的许多知识，是经过教师的创造，将其设计成动态的过程，在课堂上通过教师和学生之间的交流、体验来获得。在这个过程中学生必须全身心地参与到学习活动中去，否则课程内容就无法理解。因此，主体参与教学活动是实施课程教学的核心。 一、数学活动是教学发生的基础 现行的课程不再只是承载特定知识的文本，而是学生自己熟悉的生活的经验。课堂也不再是实施教学计划和目标，强调接
期刊
【摘 要】数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手、动脑、主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。是培养学生在数学教师指导下，从自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题，以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。 【关键词】研究 学习 建构 实