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“对话”已经成为人们追求的一种状态，同时也成为人们达成目的的有效策略。在语文教学中，学生---教师---文本构成了对话的关系。然而，传统教育观念根深蒂固，在考试制度依然是教师的主要压力的情况下，应试教育仍然居于主导地位。对话教学在实施过程中被误解或误读，存在着不少偏差。所以，教师们亟需采取相应的策略来实现有效对话。