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学前教育专业学生的体育教学能力与幼儿体育全面发展的要求不适应,是当前幼儿体育教育发展的最大困境。高校学前教育专业的人才培养方案,对学生的体育教学能力定位不准确、课程设置不合理、教学内容单调、教学目标滞后,导致学前教育专业学生自身体育教育能力难以提高,这就要求我们根据幼儿体育教育的发展要求,创新培养体育教学能力的路径,培育高素质的学前教育专业人才。