摘要：中国教育资源的分配不均匀导致课堂教学效果相差甚远，这无疑加重了教师的工作难度。所以，语文教师的责任重大，需要认真分析当前语文教学的现状，并通过实施一系列的措施来构建高效的语文课堂，帮助学生更好地品味语文的“味道”。
　　关键词：语文教师；教学；分析；现状；高效；课堂
　　初中学生已经具备了一定的学习能力和知识积累，对此，在语文的教学中则要以更高层次的目标来要求学生和教师，使他们在教学相长的过程中共同进步，但如何才能达到这一教学目标呢？这就需要我们进行不断地探索与追寻，并在深刻的反思和总结中领悟成长的精髓。对此，我从以下方面对初中语文高效课堂做了深入地研究：
　　一、分析初中语文教学中的现状
　　初中学生正处于青春期阶段，情绪波动起伏较大，容易产生自卑、胆怯、敏感的心理，这些都是教师在教学指导时需要重点关注的地方，因此，教师切忌用学生抵触的方式来强迫学生听从自己的安排，而是要多与学生进行有效沟通，使学生主动做出改变。除此之外，一些教师的问题也是“屡教不改”，单一、枯燥的教学模式让学生感到厌烦，每天程序化、固定化的教学步骤让学生失去兴趣。而有的教师则将课堂变成了热闹的“卖场”，虽然学生参与的积极性较高，但却没有获得有效的知识，造成了课堂教学效率低下。还有一些教师对课堂节奏的把控不到位，经常出现“压堂”的情况，强行占用学生的课下时间，逐渐加重了学生对语文的厌学情绪。
　　二、构建初中语文高效课堂的相关措施
　　高效的语文课堂是为学生提升竞争力的必要条件之一，所以，教师的首要任务就是通过实施一系列的措施来提升自己的课堂效率，帮助学生领略语文的魅力。
　　1、重视课堂导入，吸引学生的兴趣
　　一个好的课堂导入让人记忆深刻，更是让学生期待下一次的课程。所以，教师要重视课堂导入过程，抓住学生的兴趣点，让学生体会到语文的风采。
　　例如，在学习朱自清的《绿》时，我利用多媒体为同学们展示了一段有关绿色的美景视频，在学生欣赏唯美的风景图片时，我伴随着视频中的舒缓音乐为学生们奉上了一场耳朵的视听盛宴，我声情并茂的朗诵到：“大自然钟灵毓秀，风光无限，山外相连，瀑布生轩，造物者以它的鬼斧神工为我们汇就了一幅幅画卷，形神皆怡人，色彩尽斑斓，大师们也留下了一篇篇华章，字字皆珠玑，香飘魂破茧。今天让我们一起认识朱自清，走进梅雨潭，走进一片绿的世界。”如沐春风的声音将学生带到了富有诗情画意的风景当中，让学生体会了美的感受，而带着这样美的感受去学习有利于后边课程的开展，且这样的导入也让学生感受到了语言的魅力，也接受了语文素养的熏陶。
　　2、利于课本知识，对学生进行德育教育
　　语文教育不仅包含知识的传授，更注重对学生的德育教育，而教师在教学指导时也要善于利用课本知识，来对学生进行德行教育，帮助其健康地走过青春期。
　　例如，在学习《心声》这一课时，我先向学生提问了一个问题：“你理解的心声是什么？”大多数学生都认为是心理发出的声音，我接着问道：“你们的心声是什么呢？”，我留给了学生一小段思考时间，然后让学生依次说出自己的心声，只见一个后进生说道：“我希望自己可以快点考试，快点读完书，帮父母分担家庭负担。”我听完才发现他并非我想象中那样顽皮，我开口道：“你的父母一定很爱你，你也是个十分孝顺的孩子，老师知道了你的心声，以后也会尽可能的帮助你学习，希望你能不辜负父母的期望，提升自己的各方面能力，我看好你。”学生腼腆一笑，但在接下来的课程中更用心的去学习。还要学生说道：“我希望……”在课堂中我也说出了自己的心声：“与人为善，为人谋远。我知道有时候你们嫌我唠叨，可是只要能督促你们进步，我很欢喜，可有时我并非故意针对你，所以，咱们也要互相包容。”课程还未开始，但都感觉收获满满，这样的心声表达正是对我们的德育教育。
　　3、创新教学模式，提升课堂教学质量
　　俗语有言：“走老路，始终到不了新地方。”所以，教师在教学时要紧随时代发展的脚步，通過“创新”为自己的课堂教学提供不竭的的动力，以此来提升课堂教学质量。
　　例如，在学习名著导读《骆驼祥子》时，我采用了多媒体的教学模式，先让学生观看了一段改编自小说《骆驼祥子》的话剧，直观的视觉感受一下就将学生带入到情境当中，也激发了学生的学习热情。除此之外，我与学生、学生与学生之间进行了有趣的朗诵比赛，我节选了一些精彩的段落来进行师生朗诵能力大比拼，通过短暂的准备后，比赛正式开始，虽然我有丰富的朗读经验但学生们的实力现在已经不容小觑，比赛到最后角逐出了三名获胜者，我为其颁发了奖励，学生看到奖品都羡慕不已，我说道：“奖品还会有，但就看你能不能把握住下次机会了。”学生们表现的跃跃欲试，而这样不同于简单互动问答的沉闷课堂，自然也提升了课堂教学质量。
　　初中学生身处中考的压力之下，承载着无数家庭的希望。所以，教师一定要构建高效的语文课堂，帮助学生解决心中的疑惑，为学生的前行之路做好保驾护航的工作。