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摘要：主要通过文献资料的方法，综述相关学校体育社团方面的研究进展及未来发展的方向。该研究依据现实的学校体育社团相关资料，将其分为四个部分展开分析与讨论，主要包括学校体育社团定义及分类、学校体育社团功能及特点、学校体育社团与学校体育的关系、全国及各地学校体育社团一般现状。研究认为，相关中小学体育社团的定义和分类方面论述的比较少，中小学阶段的体育社团研究比较匮乏。结合学校体育，学校体育社团改革的目标、路径、步骤、保障措施等方面的研究相对较少。
关键词：学校体育;社团发展
一、研究目的
综述相关学校体育社团方面的研究进展及未来发展的方向。
二、研究方法
查阅有关学校体育社团方面的相关文献资料，对学校体育社团研究进展进行综述，分析学校体育社团未来发展的方向。
三、结果与分析
（一）学校体育社团定义及分类
沈建华将校园体育社团定义为：是学生为了满足多方面的体育需求……自发组织起来的群众性体育组织[1]。张晓东指出大学生体育社团是指大学生自愿组成……的非营利性学生群体[2]。韩小娟认为中小学生体育社团是指在中小学学校，根据学生兴趣爱好，……有计划有组织的一种团体[3]。张晓东认为学校体育社团从组成方式等角度对社团进行了分类。张晓春等从活动类型可分为培训型、健身型、竞赛型、表演型、交往型和休闲型等。韩小娟认为中小学学生体育社团可分为竞技类、大众类和升学类三种社团。
由此看出，各专家对高校体育社团的定义及分类已有了详细的阐述，分析了高校体育社团的性质及特点。相关中小学体育社团的定义和分类方面论述的比较少，是相关专家进一步深层探讨的领域。
（二）学校体育社团功能及特点
徐圣霞提出学校体育社团能够发挥指导和辐射作用，有效带动群众体育发展。是培养大学生道德意识的重要载体。赵化斌等提出学校体育社团能够提高成员在体育技术、知识、技能等方面的素质，成为有效表达情感和能力的途径。胡飞燕提出学校体育社团对大学生的自主自立、自强精神和独立人格的培养起到了积极的作用。陈华东等提出高校体育社团能够满足学生日益增长的体育消费和需求，改善人际关系、起到加强校际交往的中介和桥梁作用。
由此看出，学校体育社团在促进学生全面素质发展，推动校园文化建设方面起着重要的作用，并表现出了特有的优越性特征。针对学校体育社团的本质属性和不同文化背景下发挥作用及价值也需要进一步探讨。
（三）全国及各地学校体育社团一般现状
1.高校体育社团一般现状
郑景东等指出当前体育社团经费的来源和社会赞助较少，管理者缺乏管理经验，经费问题成为社团发展的障碍。提出建立社团基金会、自主盈利等相关措施。贺昭泽等社团中体育项目的开展现状进行了分析。张晓东指出体育社团主要是在团委和体育部门进行注册。有成文章程的社团不到调查的一半。同时，对宣传方式也做了进一步分析。徐圣霞指出应加强社团干部梯队的建设和规章管理制度的完善，客观制定并严格实施成员吸纳标准。叶芳调查发现闽台各高校体育社团发展存在差异与不足，导致其交流项目内容比较单一。邓良标指出指导教师配备不足，社团建设深度有待提高。应采取吸引社会力量等措施办体育社团[16]。陈华东提出注重后备组织管理人才的延续，加强社团学生骨干培养。王小娟提出要确立现代化教育教学发展理念，教师队伍要具有良好的教学能力、组织管理能力和专项指导艺术。
上述研究者对我国高校体育社团发展提出了许多宝贵意见，但我国高校体育社团发展仍存在诸多问题。同时，对于社团运动项目的个案研究相对较少，这一方面应当引起专家学者的关注。
2.中小学体育社团一般现状
李正指出中学体育社团主要有三种类型：俱乐部、兴趣班、体育协会。以“学校领导—体育组—体育社团”这种管理模式为主。指出新兴项目不突出、经费较单一和得不到家长支持等诸多问题。李慧调查发现很多学生参加体育社团时没有主见等不健康心里状况值得关注。顾锡强等总结了无锡市港下中学社团活动措施：通过学校指派、教师竞聘演讲、学生票选形式安排指导老师;实行签到制度、课后评价制度、建立学生档案等一系列改进措施。黄周平从学校体育社团组建原则、组建步骤和工作要求方面进行了详细的阐述。石峻对小学社团开展项目进行了调查。同时指出了农村小学体育社团开展的注意事项及措施。寿华传等指出体育社团可在招收成员时制定社团招生手册，进行双向选择方式。屠旭未根据笔者所在学校实际情况制定了体育拓展课内容，并分析了考核评价和实施方案。韩小娟对中小学社团的内容参与动机、活动时间等方面进行了详细的分析，并提出了相关对策。
综上所述，中学体育社团与高校体育社团存在许多不同之处，可互相借鉴互相促进。结合中学阶段的特点，如何调动教师、学生的积极性，相关规章制度以及育人价值的研究有待进一步探讨。
总体上，高校体育社团研究的较多，中学阶段的体育社团研究的较少，小学阶段的体育社团研究比较匮乏。“小学—中学—大学”体育社团阶梯式发展的教育思想和教育理念需有待深入分析。
（四）研究展望
通过以上四方面的相关学校體育社团综述可知，体育社团在学校中的地位越来越重要，是当时的一个研究热点问题，这与学校体育社团在发展进程中遇到诸多障碍这样一个现实背景极为相关。相关学者对学校体育社团给予了高度的关注，并指出了诸多问题，提出了相关对策，对于措施的实施和成效需做进一步分析和讨论。根据上述研究资料，探索学校体育社团发展的机制较多，相对个案的分析较少，中小学体育社团相关研究匮乏。学校体育社团发展的教育思想、教育理念、规章制度和改革目标还需进一步探讨。
参考文献：
[1]沈建华.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2011.
[2]张晓东.对秦皇岛地区高等院校大学生体育社团的研究[D].北京体育大学：北京体育大学，2008.
[3]韩小娟.北京市中小学体育社团发展现状与对策研究[D].首都体育学院：首都体育学院，2012.
关键词：学校体育;社团发展
一、研究目的
综述相关学校体育社团方面的研究进展及未来发展的方向。
二、研究方法
查阅有关学校体育社团方面的相关文献资料，对学校体育社团研究进展进行综述，分析学校体育社团未来发展的方向。
三、结果与分析
（一）学校体育社团定义及分类
沈建华将校园体育社团定义为：是学生为了满足多方面的体育需求……自发组织起来的群众性体育组织[1]。张晓东指出大学生体育社团是指大学生自愿组成……的非营利性学生群体[2]。韩小娟认为中小学生体育社团是指在中小学学校，根据学生兴趣爱好，……有计划有组织的一种团体[3]。张晓东认为学校体育社团从组成方式等角度对社团进行了分类。张晓春等从活动类型可分为培训型、健身型、竞赛型、表演型、交往型和休闲型等。韩小娟认为中小学学生体育社团可分为竞技类、大众类和升学类三种社团。
由此看出，各专家对高校体育社团的定义及分类已有了详细的阐述，分析了高校体育社团的性质及特点。相关中小学体育社团的定义和分类方面论述的比较少，是相关专家进一步深层探讨的领域。
（二）学校体育社团功能及特点
徐圣霞提出学校体育社团能够发挥指导和辐射作用，有效带动群众体育发展。是培养大学生道德意识的重要载体。赵化斌等提出学校体育社团能够提高成员在体育技术、知识、技能等方面的素质，成为有效表达情感和能力的途径。胡飞燕提出学校体育社团对大学生的自主自立、自强精神和独立人格的培养起到了积极的作用。陈华东等提出高校体育社团能够满足学生日益增长的体育消费和需求，改善人际关系、起到加强校际交往的中介和桥梁作用。
由此看出，学校体育社团在促进学生全面素质发展，推动校园文化建设方面起着重要的作用，并表现出了特有的优越性特征。针对学校体育社团的本质属性和不同文化背景下发挥作用及价值也需要进一步探讨。
（三）全国及各地学校体育社团一般现状
1.高校体育社团一般现状
郑景东等指出当前体育社团经费的来源和社会赞助较少，管理者缺乏管理经验，经费问题成为社团发展的障碍。提出建立社团基金会、自主盈利等相关措施。贺昭泽等社团中体育项目的开展现状进行了分析。张晓东指出体育社团主要是在团委和体育部门进行注册。有成文章程的社团不到调查的一半。同时，对宣传方式也做了进一步分析。徐圣霞指出应加强社团干部梯队的建设和规章管理制度的完善，客观制定并严格实施成员吸纳标准。叶芳调查发现闽台各高校体育社团发展存在差异与不足，导致其交流项目内容比较单一。邓良标指出指导教师配备不足，社团建设深度有待提高。应采取吸引社会力量等措施办体育社团[16]。陈华东提出注重后备组织管理人才的延续，加强社团学生骨干培养。王小娟提出要确立现代化教育教学发展理念，教师队伍要具有良好的教学能力、组织管理能力和专项指导艺术。
上述研究者对我国高校体育社团发展提出了许多宝贵意见，但我国高校体育社团发展仍存在诸多问题。同时，对于社团运动项目的个案研究相对较少，这一方面应当引起专家学者的关注。
2.中小学体育社团一般现状
李正指出中学体育社团主要有三种类型：俱乐部、兴趣班、体育协会。以“学校领导—体育组—体育社团”这种管理模式为主。指出新兴项目不突出、经费较单一和得不到家长支持等诸多问题。李慧调查发现很多学生参加体育社团时没有主见等不健康心里状况值得关注。顾锡强等总结了无锡市港下中学社团活动措施：通过学校指派、教师竞聘演讲、学生票选形式安排指导老师;实行签到制度、课后评价制度、建立学生档案等一系列改进措施。黄周平从学校体育社团组建原则、组建步骤和工作要求方面进行了详细的阐述。石峻对小学社团开展项目进行了调查。同时指出了农村小学体育社团开展的注意事项及措施。寿华传等指出体育社团可在招收成员时制定社团招生手册，进行双向选择方式。屠旭未根据笔者所在学校实际情况制定了体育拓展课内容，并分析了考核评价和实施方案。韩小娟对中小学社团的内容参与动机、活动时间等方面进行了详细的分析，并提出了相关对策。
综上所述，中学体育社团与高校体育社团存在许多不同之处，可互相借鉴互相促进。结合中学阶段的特点，如何调动教师、学生的积极性，相关规章制度以及育人价值的研究有待进一步探讨。
总体上，高校体育社团研究的较多，中学阶段的体育社团研究的较少，小学阶段的体育社团研究比较匮乏。“小学—中学—大学”体育社团阶梯式发展的教育思想和教育理念需有待深入分析。
（四）研究展望
通过以上四方面的相关学校體育社团综述可知，体育社团在学校中的地位越来越重要，是当时的一个研究热点问题，这与学校体育社团在发展进程中遇到诸多障碍这样一个现实背景极为相关。相关学者对学校体育社团给予了高度的关注，并指出了诸多问题，提出了相关对策，对于措施的实施和成效需做进一步分析和讨论。根据上述研究资料，探索学校体育社团发展的机制较多，相对个案的分析较少，中小学体育社团相关研究匮乏。学校体育社团发展的教育思想、教育理念、规章制度和改革目标还需进一步探讨。
参考文献：
[1]沈建华.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2011.
[2]张晓东.对秦皇岛地区高等院校大学生体育社团的研究[D].北京体育大学：北京体育大学，2008.
[3]韩小娟.北京市中小学体育社团发展现状与对策研究[D].首都体育学院：首都体育学院，2012.