【摘 要】
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前几天听一位三年级老师上口语交际课“讲名人故事”.他这样开场:“今天我们上一节口语交际课.”接着让学生每人读一个名人故事,然后把这个故事讲下来.学生讲故事的时候,老师
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前几天听一位三年级老师上口语交际课“讲名人故事”.他这样开场:“今天我们上一节口语交际课.”接着让学生每人读一个名人故事,然后把这个故事讲下来.学生讲故事的时候,老师在旁边随机总结出故事的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果等要素,告诉学生怎样讲能把故事讲得更具体.rn显然,这位老师把口语交际课上成了口头作文课.口语交际课的核心是“交际”,而不是看谁说得更好.口语交际和口头作文的区别有四点:从运用语言的规范性来说,口头作文指向书面语,口语交际指向口语.
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