高中英语课堂教学激励性评价探析

来源 :江南大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luyunlongal1127
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从当前高中英语课堂教学评价存在的误区入手,重点分析了激励性评价的理论创新和激励性评价在课堂教学中的方法运用。新一轮基础教育课程改革强调评价要"立足过程,促进发展",这不仅是教学行为方式的变革,更是教学思维方式的转变。目的在于通过多种形式的激励性评价,全面激发学生的学习热情和探究兴趣。
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