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摘 要：学校德育教育中应该渗透在各学科中，甚至可以渗透到各项教学活动中。信息技术课堂教学中自然也需要强化德育教育，其中对于信息技术教师来讲，不但要充分认识到德育教育的重要性，同时也需要联系实践，提升德育教育质量。
关键词：德育教育;信息技术;课堂教学
随着新课程教育理念的渗入，教育领域对学生的信息素养关注度已逐步提升，在实际的教育途径中，应用信息技术的水平不断提升，由此推动了信息技术的发展。学生的价值观在初中阶段并未成形，除此之外，网络信息的肆意传播致使初中教育中，德育教育的发展受到了前所未有的挑战。信息技术的发展是把“双刃剑”，其负面影响更是不能忽视的。本文在此阐述了德育教育渗入初中信息技术教学中的重要性，并提出了在初中信息技术课堂中渗透德育教育的参考性建议。
一、德育教育在信息技术教学中的重要性
（一）满足信息技术发展需求
在科学技术发展进程中，已经进入到信息时代，在人们日常生活和工作中信息技术作用越来越重要。但是信息技术是一把双刃剑，不但为人们带来了一定的便利，但是也对人们正常生活造成了一定的影响，导致出现一系列问题，例如计算机病毒、网络犯罪以及黑客等，对于信息技术使用人员也提出了较高的道德素养和文明程度要求。在信息技术应用下，必须要具备较高的信息责任感以及道德素养，才能够针对信息网络中存在的不良信息自动抵制，提高自身信息行为规范性。所以在信息技术教学中，也就需要强化德育教育，以能够加强对学生信息责任感以及信息道德培养，自动规范自身信息行为。
（二）学生信息技术现状的客观需求
网络的出现对于学生具有较高吸引力，但是在网络迅速发展环境下，还存在一定的不成熟和不完善的地方。同时在我国信息技术中的网絡管理以及网络文化发展比较滞后。学生自身的心理也不够成熟，在此情况下也就容易出现学生过度沉迷网络，例如沉溺于网络游戏，非常喜欢在游戏过程中获取一定的满足感和快感，以此体验快感，在这些网络虚拟环境中就像是“电子海洛因”的吸食者;沉迷于网络交际，在网络虚拟环境中的男男女女都会给自己起一个网名，说谎、骗人等不良行为习以为常，容易导致学生逃避现实生活，出现严重的人际交往错误。这些现象的存在直接对社会道德造成了一定的冲击，同时也直接影响学生的世界观和人生观。在此情况下，也就需要加强德育教育，以能够引导广大学生正确认识信息网络，提高自身的网络不良信息处理和防范能力。教师更应该结合自身经验，加强信息技术教学中的德育教育，以规范学生网络行为，保障学生的健康成长。
二、德育教育在信息技术课堂中的开展策略
信息技术发展就像是一把双刃剑，在复杂的网络环境中，不同世界观和价值观信息层出不穷，导致学生在网络环境中混淆是非，沉迷其中，出现一定的心理问题，同时也直接影响了德育效果。所以在此情况下，信息技术教师也就需要实现对信息技术影响作用的全面分析。例如在网络游戏中，虽然存在有血腥、暴力以及色情的内容，同时也有一部分是集知识性和娱乐性为一体，针对这些情况也就需要引导学生对游戏有正确认识，采用正确态度客观认识游戏。虽然基于客观视域分析，大部分网络游戏是不健康的，或者是宣扬暴力，或者是践踏道德等等，直接影响学生的心理。针对这一问题，一定要强化培养学生辨识良莠的能力，加强良好的德育培育，以能够引导学生自觉远离不良游戏，引导学生和教师主动沟通和交流，积极思考，也能够自己学会思考、做出判断，寻找正确答案，提升自身辨识能力。同时信息技术教学也需要基于信息技术教材要求和教学特点，在教学过程中有意识的培养学生认真、刻苦以及钻研的学习意识，从而为广大学生思想教育工作的开展提供平台。在信息技术教学过程中，强化德育教育，能够对学生学习积极性起到良好的激励作用，以能够培养学生的学习自信心，让学生在潜移默化的过程中学会一定的做人道理，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，从而显著提升广大学生的整体素质。
教师应该使学生在感受到信息技术强大的同时渗透德育教育，在教学生使用word的同时进行思想教育，教师可以结合学校的一些课外活动，让学生可以更好地认识信息技术和现代生活的结合。比如，在学校开展读书活动中，教师可以在课堂中让学生登陆学校的论坛，讨论自己读书的心得体会并分享图书，如此不仅可以培养学生的读书兴趣，同时还可以使学生掌握一定的自媒体技术。或者在校庆时让学生用word文档写一些关于学校和同学的作文，不仅提高了学生们热爱学习的精神，也锻炼了学生们排版设计的能力。
结束语：
在信息技术课堂教学中有效渗透德育教育，也就是有效落实学校“以德为首”教学思想，强化学生道德素养培育。作为信息技术教师，更应该结合具体的教学活动，在渗透德育教育中起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，强化学生思想教育，以能够让学生养成良好的网络道德，提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]张丽美，韩波文. 在信息技术课堂教学中如何渗透德育教育[J]. 中国信息技术教育，2014（2）：175-175.
[2]马龙，曹小强. 浅谈小学信息技术课中的德育教育[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2014（11）：118-119.
[3]于甜甜. 浅谈小学信息技术课中德育教育的有效渗透[J]. 中小学电教：上，2013（7）：91-92.
[4]吕兴. 浅谈如何有效在信息技术教学中渗透德育教育[J]. 计算机光盘软件与应用，2013（19）：258-259.
[5]张凌. 德育教育在信息技术教学中的应用[J]. 科技经济导刊，2016（21）.
关键词：德育教育;信息技术;课堂教学
随着新课程教育理念的渗入，教育领域对学生的信息素养关注度已逐步提升，在实际的教育途径中，应用信息技术的水平不断提升，由此推动了信息技术的发展。学生的价值观在初中阶段并未成形，除此之外，网络信息的肆意传播致使初中教育中，德育教育的发展受到了前所未有的挑战。信息技术的发展是把“双刃剑”，其负面影响更是不能忽视的。本文在此阐述了德育教育渗入初中信息技术教学中的重要性，并提出了在初中信息技术课堂中渗透德育教育的参考性建议。
一、德育教育在信息技术教学中的重要性
（一）满足信息技术发展需求
在科学技术发展进程中，已经进入到信息时代，在人们日常生活和工作中信息技术作用越来越重要。但是信息技术是一把双刃剑，不但为人们带来了一定的便利，但是也对人们正常生活造成了一定的影响，导致出现一系列问题，例如计算机病毒、网络犯罪以及黑客等，对于信息技术使用人员也提出了较高的道德素养和文明程度要求。在信息技术应用下，必须要具备较高的信息责任感以及道德素养，才能够针对信息网络中存在的不良信息自动抵制，提高自身信息行为规范性。所以在信息技术教学中，也就需要强化德育教育，以能够加强对学生信息责任感以及信息道德培养，自动规范自身信息行为。
（二）学生信息技术现状的客观需求
网络的出现对于学生具有较高吸引力，但是在网络迅速发展环境下，还存在一定的不成熟和不完善的地方。同时在我国信息技术中的网絡管理以及网络文化发展比较滞后。学生自身的心理也不够成熟，在此情况下也就容易出现学生过度沉迷网络，例如沉溺于网络游戏，非常喜欢在游戏过程中获取一定的满足感和快感，以此体验快感，在这些网络虚拟环境中就像是“电子海洛因”的吸食者;沉迷于网络交际，在网络虚拟环境中的男男女女都会给自己起一个网名，说谎、骗人等不良行为习以为常，容易导致学生逃避现实生活，出现严重的人际交往错误。这些现象的存在直接对社会道德造成了一定的冲击，同时也直接影响学生的世界观和人生观。在此情况下，也就需要加强德育教育，以能够引导广大学生正确认识信息网络，提高自身的网络不良信息处理和防范能力。教师更应该结合自身经验，加强信息技术教学中的德育教育，以规范学生网络行为，保障学生的健康成长。
二、德育教育在信息技术课堂中的开展策略
信息技术发展就像是一把双刃剑，在复杂的网络环境中，不同世界观和价值观信息层出不穷，导致学生在网络环境中混淆是非，沉迷其中，出现一定的心理问题，同时也直接影响了德育效果。所以在此情况下，信息技术教师也就需要实现对信息技术影响作用的全面分析。例如在网络游戏中，虽然存在有血腥、暴力以及色情的内容，同时也有一部分是集知识性和娱乐性为一体，针对这些情况也就需要引导学生对游戏有正确认识，采用正确态度客观认识游戏。虽然基于客观视域分析，大部分网络游戏是不健康的，或者是宣扬暴力，或者是践踏道德等等，直接影响学生的心理。针对这一问题，一定要强化培养学生辨识良莠的能力，加强良好的德育培育，以能够引导学生自觉远离不良游戏，引导学生和教师主动沟通和交流，积极思考，也能够自己学会思考、做出判断，寻找正确答案，提升自身辨识能力。同时信息技术教学也需要基于信息技术教材要求和教学特点，在教学过程中有意识的培养学生认真、刻苦以及钻研的学习意识，从而为广大学生思想教育工作的开展提供平台。在信息技术教学过程中，强化德育教育，能够对学生学习积极性起到良好的激励作用，以能够培养学生的学习自信心，让学生在潜移默化的过程中学会一定的做人道理，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，从而显著提升广大学生的整体素质。
教师应该使学生在感受到信息技术强大的同时渗透德育教育，在教学生使用word的同时进行思想教育，教师可以结合学校的一些课外活动，让学生可以更好地认识信息技术和现代生活的结合。比如，在学校开展读书活动中，教师可以在课堂中让学生登陆学校的论坛，讨论自己读书的心得体会并分享图书，如此不仅可以培养学生的读书兴趣，同时还可以使学生掌握一定的自媒体技术。或者在校庆时让学生用word文档写一些关于学校和同学的作文，不仅提高了学生们热爱学习的精神，也锻炼了学生们排版设计的能力。
结束语：
在信息技术课堂教学中有效渗透德育教育，也就是有效落实学校“以德为首”教学思想，强化学生道德素养培育。作为信息技术教师，更应该结合具体的教学活动，在渗透德育教育中起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，强化学生思想教育，以能够让学生养成良好的网络道德，提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]张丽美，韩波文. 在信息技术课堂教学中如何渗透德育教育[J]. 中国信息技术教育，2014（2）：175-175.
[2]马龙，曹小强. 浅谈小学信息技术课中的德育教育[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2014（11）：118-119.
[3]于甜甜. 浅谈小学信息技术课中德育教育的有效渗透[J]. 中小学电教：上，2013（7）：91-92.
[4]吕兴. 浅谈如何有效在信息技术教学中渗透德育教育[J]. 计算机光盘软件与应用，2013（19）：258-259.
[5]张凌. 德育教育在信息技术教学中的应用[J]. 科技经济导刊，2016（21）.