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新课改的推行无疑是中国教育史上一场巨大的变革，如何提高课堂教学质量是所有教师孜孜不倦的追求。尤其在网络信息技术高速发展的大背景下，小学英语教学中可供教师使用的教学资源也更加丰富，不仅可优化英语教学，也有利于学生更好地掌握英语知识，为进一步的学习奠定坚实基础。鉴于上述现状，将信息技术科学的融入英语教学当中，提升学生学习英语的积极性和主动性，也有助于进一步提高学生的创新学习和实践能力。
1. 利用信息技术手段，促进教师技能发展
小学阶段的学生思维活泼、好動且模仿能力强，对身边周围事物充满了求知欲。因此，采用多媒体教学有利于激发学生好奇心，教师可利用学生这一特性来开展教学活动，通过信息技术将课程生动、有趣地展现给学生，从而吸引学生能够更加投入学习英语课程。教师在这一过程中务必要精心策划教学课程，恰当地使用多媒体辅助教学设备，通过图像、语言、声音、色彩等多方面的展示，让学生深刻了解课本内容中所诠释的含义，进而将比较抽象的英语知识具体化、明确化。例如，在教授小学四年级英语上册Look at the elephant！这一单元的内容时，教师就要根据课本内容所述，用计算机技术制作出相关的PPT课件，将里面动物的名称及形态形象地刻画在其中，像播放动画片一样展现在学生面前。这样学生不仅乐于深入其中，还愿意用心去聆听教师的讲解，用心去感受画面中呈现出来的意境，让学生充分爱上英语，并对英语进行更深层次的钻研。
多媒体教学只是在小学英语教学中起着一个辅助教学的作用。教师在应用的过程中要抓住教学的重点，不要本末倒置，要将信息技术作为引导英语学习的手段，而不是教学的全部。在英语教学中，切忌用多媒体教学的演示屏幕代替黑板，应当给黑板留有主体地位，让学生主观上认识到多媒体只是辅助工具，是用来弥补教学课堂中黑板无法展示的部分，并不能将黑板取而代之。
网上的知识是无穷无尽的，作为新时代的引领者，教师应更多利用信息技术去挖掘好的英语资源，积极开发课程资源，让学生积极走进多姿多彩的英语世界。此外，教师也要引导学生多从网络方面的资源库中寻找与英语有关的知识，让学生不断学习新的英语知识，以此来扩充英语知识面、开拓眼界，为以后的英语学习之路奠定良好的基础。
2. 挖掘信息技术潜能，与小学英语教学相融合
要充分发挥信息技术的作用，激发学生对英语知识的学习兴趣。小学英语教学中，教师要借助学校各种信息手段，将英语知识以多样化的教学方式表现出来，将英语这门学科表达得更直观，深入到学生的内心。这样的教学方式可以有效激发学生对英语的学习热情，使英语课堂更为丰富有趣，教学情境更为活跃多变，进一步体现出新课改的价值。
教师在教学过程中要将信息技术与小学英语教学高效结合，做到无缝隙连接，让学生的学习重心从“学会”知识转化为“会学习”。首先，教师在利用信息技术教学时，要从不同方面进行选择，利用不同的技术和不同的多媒体组合，为小学生的英语教学内容添加色彩，设计出生动形象的教学意境，让教学由教师为主体转变到学生为主体，使学生能够积极地掌握各个知识点。其次，教师要不断借鉴新的信息技术手段，在多媒体中用不同的方式展现英语，让学生有效接受和运用，并能够积极参与到教师创设的教学活动中。最后，教师应针对各年级的英语教学内容，应用不同的教学软件，结合各种新技术来制定一套科学的英语教学应用软件平台，形成内容丰富、功能齐全的小学英语网络库。
3. 采用信息技术特性，促进小学英语教学效率的提升
教师对信息技术的有效使用，对英语课堂教学有很大帮助，不仅可以提高学生对英语知识的观察力，激发学生学习英语的兴趣，还能培养学生的口语表达能力，让学生的英语知识视野更为开阔，进而提升学生的综合素质。在使用多媒体教学时，教师要培养学生自主学习的习惯，让其能够自行发掘重点，有效掌握英语知识。
信息技术的利用可以将英语课本中枯燥乏味的知识点形象生动地表现出来，使教材中的知识点更具色泽、更形象、更生动、更直观，不仅开阔了学生学习英语知识的界面，还增加了对英语艺术美感的认识，让学生在轻松、快乐的教学过程中体验到英语的独特性。
在英语课堂中，教师采用信息技术教学，不仅让原本枯燥乏味的课堂变得活泼、富有生机，更让学生体会到科学技术带来的艺术性、多样性、简洁性以及创新性，让课本中难以理解、抽象的问题一下子变得豁然开朗，使学生渐渐爱上英语，由被动学习变成乐于学习。在这种开放性的教学方式下，学生会不断从多媒体教学中汲取有效掌握英语的方法，教师也可以轻松教授英语教学课程，最终达到两者所预期的结果。
信息技术与小学英语的紧密结合从本质上有效激发了英语课堂教学效率，能促进小学生科学合理地进行英语学习，并激发学习英语的积极性。因此，教师要根据学生的学习特性将信息技术应用到英语教学中，使英语知识在信息技术的帮助下让学生更有效地接受，进而对英语产生浓厚的热情。由此可知，信息技术在小学英语教学中的应用为教师和学生均带来了不同的效益，是小学英语学习路上的最佳帮手。
（作者单位：安徽省蚌埠市五河县第三小学）
1. 利用信息技术手段，促进教师技能发展
小学阶段的学生思维活泼、好動且模仿能力强，对身边周围事物充满了求知欲。因此，采用多媒体教学有利于激发学生好奇心，教师可利用学生这一特性来开展教学活动，通过信息技术将课程生动、有趣地展现给学生，从而吸引学生能够更加投入学习英语课程。教师在这一过程中务必要精心策划教学课程，恰当地使用多媒体辅助教学设备，通过图像、语言、声音、色彩等多方面的展示，让学生深刻了解课本内容中所诠释的含义，进而将比较抽象的英语知识具体化、明确化。例如，在教授小学四年级英语上册Look at the elephant！这一单元的内容时，教师就要根据课本内容所述，用计算机技术制作出相关的PPT课件，将里面动物的名称及形态形象地刻画在其中，像播放动画片一样展现在学生面前。这样学生不仅乐于深入其中，还愿意用心去聆听教师的讲解，用心去感受画面中呈现出来的意境，让学生充分爱上英语，并对英语进行更深层次的钻研。
多媒体教学只是在小学英语教学中起着一个辅助教学的作用。教师在应用的过程中要抓住教学的重点，不要本末倒置，要将信息技术作为引导英语学习的手段，而不是教学的全部。在英语教学中，切忌用多媒体教学的演示屏幕代替黑板，应当给黑板留有主体地位，让学生主观上认识到多媒体只是辅助工具，是用来弥补教学课堂中黑板无法展示的部分，并不能将黑板取而代之。
网上的知识是无穷无尽的，作为新时代的引领者，教师应更多利用信息技术去挖掘好的英语资源，积极开发课程资源，让学生积极走进多姿多彩的英语世界。此外，教师也要引导学生多从网络方面的资源库中寻找与英语有关的知识，让学生不断学习新的英语知识，以此来扩充英语知识面、开拓眼界，为以后的英语学习之路奠定良好的基础。
2. 挖掘信息技术潜能，与小学英语教学相融合
要充分发挥信息技术的作用，激发学生对英语知识的学习兴趣。小学英语教学中，教师要借助学校各种信息手段，将英语知识以多样化的教学方式表现出来，将英语这门学科表达得更直观，深入到学生的内心。这样的教学方式可以有效激发学生对英语的学习热情，使英语课堂更为丰富有趣，教学情境更为活跃多变，进一步体现出新课改的价值。
教师在教学过程中要将信息技术与小学英语教学高效结合，做到无缝隙连接，让学生的学习重心从“学会”知识转化为“会学习”。首先，教师在利用信息技术教学时，要从不同方面进行选择，利用不同的技术和不同的多媒体组合，为小学生的英语教学内容添加色彩，设计出生动形象的教学意境，让教学由教师为主体转变到学生为主体，使学生能够积极地掌握各个知识点。其次，教师要不断借鉴新的信息技术手段，在多媒体中用不同的方式展现英语，让学生有效接受和运用，并能够积极参与到教师创设的教学活动中。最后，教师应针对各年级的英语教学内容，应用不同的教学软件，结合各种新技术来制定一套科学的英语教学应用软件平台，形成内容丰富、功能齐全的小学英语网络库。
3. 采用信息技术特性，促进小学英语教学效率的提升
教师对信息技术的有效使用，对英语课堂教学有很大帮助，不仅可以提高学生对英语知识的观察力，激发学生学习英语的兴趣，还能培养学生的口语表达能力，让学生的英语知识视野更为开阔，进而提升学生的综合素质。在使用多媒体教学时，教师要培养学生自主学习的习惯，让其能够自行发掘重点，有效掌握英语知识。
信息技术的利用可以将英语课本中枯燥乏味的知识点形象生动地表现出来，使教材中的知识点更具色泽、更形象、更生动、更直观，不仅开阔了学生学习英语知识的界面，还增加了对英语艺术美感的认识，让学生在轻松、快乐的教学过程中体验到英语的独特性。
在英语课堂中，教师采用信息技术教学，不仅让原本枯燥乏味的课堂变得活泼、富有生机，更让学生体会到科学技术带来的艺术性、多样性、简洁性以及创新性，让课本中难以理解、抽象的问题一下子变得豁然开朗，使学生渐渐爱上英语，由被动学习变成乐于学习。在这种开放性的教学方式下，学生会不断从多媒体教学中汲取有效掌握英语的方法，教师也可以轻松教授英语教学课程，最终达到两者所预期的结果。
信息技术与小学英语的紧密结合从本质上有效激发了英语课堂教学效率，能促进小学生科学合理地进行英语学习，并激发学习英语的积极性。因此，教师要根据学生的学习特性将信息技术应用到英语教学中，使英语知识在信息技术的帮助下让学生更有效地接受，进而对英语产生浓厚的热情。由此可知，信息技术在小学英语教学中的应用为教师和学生均带来了不同的效益，是小学英语学习路上的最佳帮手。
（作者单位：安徽省蚌埠市五河县第三小学）