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长期以来体育教育评价中过多地强调了体育的功效性，注重运动成绩的评价，而忽视以人为中心的教育指向，使评价作为整个体育教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标措位，本选题研究对现有的体育教育评价有效性提出质疑。在教育现代化的大背景下，从素质教育理念出发提出以人的发展为中心的评价对策，即不应盲目追求客现和量化，认识到体育教育与评价的相对性，依据体育评价的互动性特点，建立起着眼于学生学习过程的纵向评价和学生之间学习效果的相对差距的横向评价，再辅之于学生的自我评价。