【摘 要】
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目的:分析在肛肠外科教学中应用CBL教学模式的效果和可行性.方法:研究样本40名选取于我院肛肠外科2019年2月到2021年2月实习的规培生.纳入对象根据教学模式差异性分为实践组(
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目的:分析在肛肠外科教学中应用CBL教学模式的效果和可行性.方法:研究样本40名选取于我院肛肠外科2019年2月到2021年2月实习的规培生.纳入对象根据教学模式差异性分为实践组(n=20)、对照组(n=20).为对照组规培生实施常规教学,实践组规培生在对照组基础上开展CBL教学模式.对比观察2组综合能力、教学满意度.结果:实践组规培生沟通交流能力、自学能力、基础知识能力、临床思维能力均高于对照组(P<0.05);实践组教学满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:CBL教学模式应用于肛肠外科教学中能取得较为理想的教学效果,显著提高规培生综合能力,提升其对教学模式的满意度,值得参考推广.
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