如何渗透数学思想和数学方法

来源 :读写算(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bisha1007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。数学思想的教学应与整个表层知识的讲授为一体。
其他文献
《语文课程标准》在“课程总目标”中提出了“注重情感体验”的要求,新理念的提出,正是告诉我们教师要关注学生活生生的情感世界,重视语文教育的精神熏陶和感染,唤醒学生积极的学
读写任务型写作是近年来高考出现的新题型,主要考查篇章概括和语言表达能力,是典型的读与写的结合。本文对如何有效提升高中生在高考中的读写任务型写作能力提出了实践性对策。
“语文是百科之母”足以体现语文的重要性,语文作为基础学科,更强调学习方法和思维能力的培养;强调学生在学习过程中的主动学习、探究;强调积累、感悟和熏陶;强调学生语文运用能力
学习活动是由智力因素与非智力因素二者相互影响相辅相成共同促进的。智力因素与非智力因素是制约学习活动的两个内部因子。虽然智力因素在一个人的成长、学习、成材过程中作
由于小学生年龄特点、生活经历和知识基础的限制,直观教学越来越被小学数学教育工作者重视。本文主要探讨了直观教学在小学数学教学中的应用问题,首先明确的直观性教学的概念,然
“数”和“形”是数学中两个最基本的对象,它们既是对立的,又是统一的。
赏识教学是素质教育提倡的新的教育模式,它强调的是在教育学生的过程中,发现点滴的进步都加以表扬,鼓励的教育模式。本文笔者写了自己的教学实践,证明赏识教育的有效性。
期刊
本文首先对初中数学教学进行简要的介绍,分析其中存在的问题,并提出学案导学教学模式应用的必要性;接着,文章从学案导学教学模式在初中数学课堂上的实际应用入手,说明此教学模式的
中华文化,博大精深,源远流长,已经融汇成一派浩瀚的巨流。只有全面而深刻地把握好传统文化之根,使学生精神受到圣哲前贤思想的滋养,让学生既学文化,又学做人,语文教学之舟才能在传统
备课分层是分层教学的前提,备课分层就是按教学大纲的要求,根据教材特点,针对学生层次的教学目标,分别设计授课程序。