记得某次参加江苏省高中学科骨干教师提高培训班培训，在活动中，除了有精彩的专家讲座，还有新颖的“跟岗培训”，我更是有幸代表无锡市向大家展示了一节观摩课，受到与会专家与学员的一致好评。正如苏派名师刘老师所说：“公开课是骨干教师的快车道！”本次开课活动，从准备到上课，再到听取专家的点评，真觉“一节公开课，胜读十年书”，获益匪浅！在这次的培训活动中，不管是来自中学还是大学的专家与教授，还是开课的3位老师，都有一个共同点：课堂充满智慧，老师充满激情，学生热情高涨，思维参与度高，效果自然也好。让课堂充满欢乐，让自己享受教，学生享受学！
　　首先，教学智慧在于不断的学习、钻研与积累。 “Extra efforts will lead to extra results！”（额外的努力会带来额外的好成果）看着大师们精彩纷呈的演讲，课堂上层出不穷的精妙点子，殊不知，这背后是多少年的学习与积累的成果。有一位专家老师说，他曾经是个不敢与老外交流的、口语也很糟糕的老师，就是因为一次偶然事件的触发，使他整整用了8年时间发奋努力，每天利用一切额外可利用的时间，拼命跟着广播练习口语，同时不断读背英语经典文学作品，并大胆抓住一切开口交流的机会，才造就了现在这个充满智慧、幽默与激情，滔滔不绝，妙语连珠，甚至看似颇为“狂妄”的牛人！稍加思索便会明白，人之所以能，首先是相信能。接着，务必付诸行动，每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
　　其次，老师的激情是催化剂，定能点燃学生学习的热情。老师如何保持每天走进课堂的那一份激情？答案只有一个：热爱教育事业，热爱你的学生！记得一位知名的大学教授说过： “Choose your love and love your choice.”（选择你所热爱的，爱你所选择的）热爱教学工作，你才会去钻研“如何教”；热爱学生，才会去思考“如何教好”。有了老师的精心设计，循循善诱，以及充满爱的鼓励，学生怎会没有学习的热情？这次省级观摩课我作了如是设计：开头为拉近与第一次见面的学生的距离，用了Imagine这首歌，带领大家感受音乐与语言及内涵之美，同时自编歌词带领大家唱“Imagine we’re all friends. Let’s enjoy this lesson...”（想象我们都是朋友，让我们一起享受这一堂课）学生一下子就和我亲近起来。接下来的“旅程”——Travel01 Dreamland， 让大家闭上眼睛，想象已经抵达自己梦想中的旅游胜地：看到了什么，感受到了什么？接着问：要做一个怎样的游客？便自然引入下一环节。Travel02 Ecoville， 带领大家感受“环保旅馆”的理念，提高环保意识，同时思考身边仍存在的问题，并积极思考解决的方式。因为贴近学生生活，学生有话可说，有话要说。Travel03 Suzhou，考虑到学生兴趣的不同及能力的差异，有两个选择：1.就刚才的讨论给苏州政府写一封环保建议信。2.发挥想象力与创造力，设计一个Suzhou Ecopark（苏州环保游乐园），并为它写一个广告，以吸引更多的游客来游玩，并提高游客的环保意识。整堂课充满欢乐，师生交流充分，学生思维积极活跃。点评专家如是评价：“这是一堂美丽的课！老师人美，嗓音美，口语美，笑容美，设计美，PPT美，板书美，学生表达美，整个氛围很美！”在自己的努力之后，精心设计之后，有什么比自己享受、学生享受更美好的呢？
　　英语是一门语言，我们要想方设法指导和带领学生去感受语言的魅力与美感。多给自己和学生一双发现美的眼睛，去发现，去拾得，去思考！有位老师总结了这么多种美：习语之美，音韵之美，差异之美，唯美之美，感人之美，幽默之美，发现之美，成功之美……我自己也是一个比较追求完美的人，我的一贯理念是让课堂充满欢乐，让自己享受教，学生享受学！这就要求老师首先有爱。有位老师说得好：“有效教学的根本是LOVE！”— No love， no teaching， no education！ Love is what education is about， for， up to！有了爱，才会用心研究，充满激情，上出智慧课堂，引发学生高昂的学习热情、高质量的思维参与和碰撞，全方位地培养学生的英语语言运用能力。
　　（责任编辑周侯辰）