【摘 要】
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摘 要：新时代条件下，我们要想提升初中数学课堂的教学效益，就必须在教学过程中灵活运用问题导学法，以充分激发学生兴趣，调动学生积极思考、主动参与的自助学习习惯，同时更好地引导学生在设疑、释疑的过程中理解和内化数学知识的内涵，掌握探究和分析数学问题的基本技能。 关键词：问题导学法;初中数学;思维目标;思维层次;思维技巧 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
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摘 要：新时代条件下，我们要想提升初中数学课堂的教学效益，就必须在教学过程中灵活运用问题导学法，以充分激发学生兴趣，调动学生积极思考、主动参与的自助学习习惯，同时更好地引导学生在设疑、释疑的过程中理解和内化数学知识的内涵，掌握探究和分析数学问题的基本技能。
关键词：问题导学法;初中数学;思维目标;思维层次;思维技巧
中图分类号：G633.6
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摘 要：在传统的高中化学教学过程中，教师过分地强调理论知识的学习，错误地将试卷的分数看作衡量学生好坏的唯一标准，导致的结果就是一切教学设计都围绕提高学生卷面分数为来开展，而忽视了化学实验教学和学生动手能力的培养。鉴于此，高中化学教师应该积极改进高中化学实验教学评价方式，以推进课程改革不断深入。 关键词：高中化学;实验成绩测评;改革和实践 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：19
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