论文部分内容阅读
"谁知道"作为习语可以表示"出乎意料之外",等于说"不料"、"没能料到",还可以表示"不可预料"、"难以猜测"、"不知道"等义.
说习用语“谁知道”
【摘 要】
：
"谁知道"作为习语可以表示"出乎意料之外",等于说"不料"、"没能料到",还可以表示"不可预料"、"难以猜测"、"不知道"等义.
【出 处】
：
高等函授学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
：
2003年4期
其他文献
【教材分析】通俗易懂的科普说明文《神奇的克隆》是苏教版小学语文五年级一篇课文，该课文的学习可让学生了解最新科技之一——克隆的知识。在阅读学习中，学生能够知道克隆的含义、克隆方式、克隆技术造福人类之处及其诱人的前景。这篇文章语言儿童化，通俗易懂的科普文章写法可以提高学生的语言感悟和运用能力，训练和指导学生在掌握说明文写法之后能进行说明文写作。这样的选材贴近生活，也具有发展的前瞻性，能培养科学的精神、
【摘 要】 在语文课堂中，教学评价语是贯穿整堂课的一部分。而教师的评价语很多时候决定了课堂教学的方向，调动着课堂氛围，影响着学生的学习效果。在教学中，教师准确、合理、 得体的评价语， 犹如润滑剂， 可以调动学生的激情，启发学生的思维。作为一名教师必须要巧妙使用教学评价，提升自己的技巧与策略，促进学生积极主动地投入学习中，从而提高课堂效率，点亮语文课堂。 【关键词】 教学评价语 语文课堂 学生
不是“物件”怎能“爱不释手”？ 最近在互联网上见到不少错用“爱不释手”的句子，如： ①是什么魅力使他的音乐让许多人爱不释手呢？ ②对某人作品非常喜欢，每见好句则爱不释手，玩味思索，恨不为自己所出，故遣词造句间多有化用。 ③某地区成功的阅读教学经验受到与会者的一致肯定，有经验的语文教师对此爱不释手。 南朝·梁·萧统《陶渊明集序》：“余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。”后多用“爱不释
放松整理活动是体育教学的最后环节,在教学中引起足够重视并真正落实到位,直接关系到锻炼效果的巩固和运动水平的提高,还会影响到学生身体和心理的健康发展。针对在体育教学
新《语文课程标准》避开了＂作文＂二字,明确地指出低年级叫＂写话＂,中高年级叫＂习作＂,强调了只有彻底解放了学生,让他们自由地表达,才容易让学生对写作有兴趣,才可能写出＂有创意的表达
<正>一直教高年级的我,去年学校让我教三年级,当时既兴奋又担心。虽说可以尝试一下教中年级的滋味,但又听同事们说三年级不好教,尤其是作文。如今在三年级"打拼"已一年了,终