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实习教师处在职业发展的起步阶段。提问,作为一项常用且重要的教学技能,需要实习教师掌握。选取实习教师教学录像样本案例作为研究对象,运用IRF理论对提问环节进行有效性分析发现,单一三元结构的有效提问比重大,多步三元结构和回应、反馈环节存在问题。对此,提出优化教学设计、规范提问语言、基于情境提问、合理运用理答的有效提问提升策略。