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距离2014年高考100多天之际，新考纲的发布简直是掀起了一层巨浪，试卷结构大幅改变，删除了建国后高考英语历史上延续数十年的单选题，代之以语法填空题。当我们把这一消息传达给老师和学生时，大家都很惊讶，也很茫然，不过后来经过大家冷静下来及时研讨考试说明并通过对广东卷07-13年的试题和其它模拟题的比较分析，我们也找到了一些技巧和应对策略，通过一定量的练习，同学们也渐渐适应了这种变化。在此我和大家分享一下我们的研学结果和具体做法：
一、高考英语试题的新变化
根据2014年高考英语新课标卷《考试说明》，今年河南的高考英语从试卷结构到题型都发生了些许调整，第一个变化点是，语言知识运用部分的单项填空题被换成了语篇型语法填空试题；第二个变化点是试卷结构，题目的先后顺序做了调整：语篇型语法填空放在完形填空题的后面，这两节共同构成了“语言知识运用”部分，该部分的位置由原来的第二部分调整为现在的第三部分，而阅读理解题调整为第二部分。
二、传统单项填空题和新题型语篇型语法填空题对比
从《考试说明》看，单项填空题和语篇型语法填空题都属于“语言知识运用”部分，但是考查形式发生了变化，单项填空题属于选择型试题，而语篇型语法填空题属于填空型试题，此外在题目数量、每小题分值、考点分布、语言材料和考查目的等方面也有变化。
通过比较可以看出新题型的考点分布和传统的单项填空大致相同，考查的要点均有动词时态、非谓语动词、情态动词、副词比较等级、状语从句、冠词等基础语法和词汇的运用，此外，语篇型语法填空题还具有下列优点：⑴题量变少了，由原来的15个小题变成了10个小题；⑵每个小题的分值增加，每空1.5分；（3）上下文语境更丰富了，原来的单项填空题的题干大多是一个句子，有时有两个，而现在的语法填空提供的是一个短文或对话，语言材料更充分了，这样会更有利于对语境的正确理解，确定答案的线索就会更明确；（4）考查的目的更倾向于语篇理解和对语法和词汇的运用；（5）词汇和语法考查的结构简单了，难度降低了，所填写的词汇和要给出的所提供单词的正确形式，都是很常见的词汇和语法形式。
三、新题型——语篇型语法填空题
【命题分析】
广东省高考英语从2007年开始使用语法填空题，在获悉2014年河南高考也使用该题型时，我们学校当天就找到广东省2007—2013年的高考真题，相继在接下来的考试中使用，并帮助学生归纳命题规律和指导做题方法，但是，当把广东卷和2014年《考试说明》中的样题比较，发现他们在考试要求和考点分布上是不同的。
1.样卷的语言材料是1个对话，而广东卷的语言材料是一篇短文；
2.做题要求有所不同，样卷要求“在空格处填入适当的内容（不多于3个单词），而广东卷的要求是“在空格处填入一个适当的词；
3.样卷中6个纯空格形式的题除了考查了代词、副词、连词和冠词各1个，还考查了1个名词和1个情态动词，而广东卷考查了代词、副词、连词、冠词和介词，而没有要求填写名词和情态动词。从而可以看出，样卷的考点范围更广泛，考查更灵活。
四、复习备考策略
1.调整心态，自信面对。首先帮助学生掌握新题型的命题特点和考点分布，使其做到心中有数，这样他们练习和备考时就知道怎么做了，逐步地就会建立起自信心。由上面的分析来看，新题型只是换了一种方式测试了同样的知识内容，考点涵盖了传统的考查内容，包括动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、连词、代词、冠词等，和单项填空不同的是，新增了词性转换，即对派生词的考查，比如动词转换成名词或形容词，形容词和副词的转换，名词和形容词的转换等，都是很常见的词汇。
2.落实检查，加强基础。为了落实学生对派生词、习语、短语搭配和典型句型的掌握，我们采取了下列做法：
（1）把教材中的课文进行挖空，编制自己的语法填空题。在复习课本时，把它作为对本课基础知识的检测，其内容包括重要句型、习惯搭配中的介词、动词的时态语态、动词和名词的习惯搭配、非谓语动词、代词、情态动词、形容词副词及其比较等级、派生词等。
（2）每天课前，开展“日诵三句”活动。把每一单元的常考词汇和句型编写成经典的句子，每天课前坚持诵读三句，每周约18个句子，印发给学生。句子来源于历年高考题的题干、字典或自己编写，内容要贴近学生的生活，让学生背了以后，不但掌握了词汇语法、习惯搭配和重要句型，更重要的是，这些句子常常会被他们用在了作文中。
（3）坚持每单元重点派生词、短语搭配、重要句型的听写过关检查。对第一遍不过关的学生，要再次检查，力争人人过关。
（4）利用好《学英语》报的第一版，这些题的练习要求和新题型的考查要求一致。
3.指导方法，讲求实效。做题中教育学生切记要通读全文，注意行文逻辑，学会分析复杂句子结构，能根据句子成分确定词性和所需要的形式。
4. 强化训练，巩固提高。新题型对词汇和语法的考查更灵活了，加大了对学生能力的考查，因此要进行必要的专项训练。现在我们要求学生每天练习两篇，老师课前检查完成的情况，并就错题从解题思路方面进行分析和点拨。
一、高考英语试题的新变化
根据2014年高考英语新课标卷《考试说明》，今年河南的高考英语从试卷结构到题型都发生了些许调整，第一个变化点是，语言知识运用部分的单项填空题被换成了语篇型语法填空试题；第二个变化点是试卷结构，题目的先后顺序做了调整：语篇型语法填空放在完形填空题的后面，这两节共同构成了“语言知识运用”部分，该部分的位置由原来的第二部分调整为现在的第三部分，而阅读理解题调整为第二部分。
二、传统单项填空题和新题型语篇型语法填空题对比
从《考试说明》看，单项填空题和语篇型语法填空题都属于“语言知识运用”部分，但是考查形式发生了变化，单项填空题属于选择型试题，而语篇型语法填空题属于填空型试题，此外在题目数量、每小题分值、考点分布、语言材料和考查目的等方面也有变化。
通过比较可以看出新题型的考点分布和传统的单项填空大致相同，考查的要点均有动词时态、非谓语动词、情态动词、副词比较等级、状语从句、冠词等基础语法和词汇的运用，此外，语篇型语法填空题还具有下列优点：⑴题量变少了，由原来的15个小题变成了10个小题；⑵每个小题的分值增加，每空1.5分；（3）上下文语境更丰富了，原来的单项填空题的题干大多是一个句子，有时有两个，而现在的语法填空提供的是一个短文或对话，语言材料更充分了，这样会更有利于对语境的正确理解，确定答案的线索就会更明确；（4）考查的目的更倾向于语篇理解和对语法和词汇的运用；（5）词汇和语法考查的结构简单了，难度降低了，所填写的词汇和要给出的所提供单词的正确形式，都是很常见的词汇和语法形式。
三、新题型——语篇型语法填空题
【命题分析】
广东省高考英语从2007年开始使用语法填空题，在获悉2014年河南高考也使用该题型时，我们学校当天就找到广东省2007—2013年的高考真题，相继在接下来的考试中使用，并帮助学生归纳命题规律和指导做题方法，但是，当把广东卷和2014年《考试说明》中的样题比较，发现他们在考试要求和考点分布上是不同的。
1.样卷的语言材料是1个对话，而广东卷的语言材料是一篇短文；
2.做题要求有所不同，样卷要求“在空格处填入适当的内容（不多于3个单词），而广东卷的要求是“在空格处填入一个适当的词；
3.样卷中6个纯空格形式的题除了考查了代词、副词、连词和冠词各1个，还考查了1个名词和1个情态动词，而广东卷考查了代词、副词、连词、冠词和介词，而没有要求填写名词和情态动词。从而可以看出，样卷的考点范围更广泛，考查更灵活。
四、复习备考策略
1.调整心态，自信面对。首先帮助学生掌握新题型的命题特点和考点分布，使其做到心中有数，这样他们练习和备考时就知道怎么做了，逐步地就会建立起自信心。由上面的分析来看，新题型只是换了一种方式测试了同样的知识内容，考点涵盖了传统的考查内容，包括动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、连词、代词、冠词等，和单项填空不同的是，新增了词性转换，即对派生词的考查，比如动词转换成名词或形容词，形容词和副词的转换，名词和形容词的转换等，都是很常见的词汇。
2.落实检查，加强基础。为了落实学生对派生词、习语、短语搭配和典型句型的掌握，我们采取了下列做法：
（1）把教材中的课文进行挖空，编制自己的语法填空题。在复习课本时，把它作为对本课基础知识的检测，其内容包括重要句型、习惯搭配中的介词、动词的时态语态、动词和名词的习惯搭配、非谓语动词、代词、情态动词、形容词副词及其比较等级、派生词等。
（2）每天课前，开展“日诵三句”活动。把每一单元的常考词汇和句型编写成经典的句子，每天课前坚持诵读三句，每周约18个句子，印发给学生。句子来源于历年高考题的题干、字典或自己编写，内容要贴近学生的生活，让学生背了以后，不但掌握了词汇语法、习惯搭配和重要句型，更重要的是，这些句子常常会被他们用在了作文中。
（3）坚持每单元重点派生词、短语搭配、重要句型的听写过关检查。对第一遍不过关的学生，要再次检查，力争人人过关。
（4）利用好《学英语》报的第一版，这些题的练习要求和新题型的考查要求一致。
3.指导方法，讲求实效。做题中教育学生切记要通读全文，注意行文逻辑，学会分析复杂句子结构，能根据句子成分确定词性和所需要的形式。
4. 强化训练，巩固提高。新题型对词汇和语法的考查更灵活了，加大了对学生能力的考查，因此要进行必要的专项训练。现在我们要求学生每天练习两篇，老师课前检查完成的情况，并就错题从解题思路方面进行分析和点拨。