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开放共享是当代建筑教育空间的重要特征。本文以华南理工大学建筑学院为例,阐述在建筑系馆＂微改造＂过程中公共教学空间转换所体现的开放性特征,以及学院将开放空间作为训练素材充分融入设计教学和建造实验的积极探索,指出设计教学与教育空间的紧密互动在当代建筑设计教学中的创新意义。
空间转换中的教与学——制约条件下的辗转腾挪
【摘 要】
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开放共享是当代建筑教育空间的重要特征。本文以华南理工大学建筑学院为例,阐述在建筑系馆＂微改造＂过程中公共教学空间转换所体现的开放性特征,以及学院将开放空间作为训练素材
【机 构】
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华南理工大学建筑学院
【出 处】
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世界建筑
【发表日期】
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2017年7期
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