【摘 要】
：
地理新课程标准不仅重视学生知识的学习,更加重视学生能力的锻炼和培养.因此,在初中地理教学中要转变传统教学理念,改进教学策略以加强学生能力的培养.文章从开展小组合作学习、发挥信息技术优势、融入乡土生态教育、渗透思想品德教育以及完善教学评价机制等方面,对初中地理教学中学生能力的锻炼和培养进行了研究,以期对促进地理教学改革有所借鉴.
【机 构】
：
山东省淄博市临淄区遄台中学 255400
论文部分内容阅读
地理新课程标准不仅重视学生知识的学习,更加重视学生能力的锻炼和培养.因此,在初中地理教学中要转变传统教学理念,改进教学策略以加强学生能力的培养.文章从开展小组合作学习、发挥信息技术优势、融入乡土生态教育、渗透思想品德教育以及完善教学评价机制等方面,对初中地理教学中学生能力的锻炼和培养进行了研究,以期对促进地理教学改革有所借鉴.
其他文献
[目的/意义]探究中国经济增长对公共图书馆发展影响的门槛效应,这将对落实以为人本的科学发展观,促进公共文化事业发展,保障经济稳定发展给予有力的数据支持.[方法/过程]收集2008—2019年中国31个省、市、自治区的面板数据,运用非参数核密度估计展示中国经济增长与公共图书馆发展的动态演化过程,并构建面板门槛模型考察两者之间的非线性关系.[结果/结论]核密度分布图展示中国经济和公共图书馆发展整体处于上升趋势,地区差距进一步拉大;经济增长对公共图书馆发展的影响存在双重门槛效应,之间呈明显的U型关系,城市化进程
[目的/意义]用户需求研究对我国信息机构开展东盟信息资源建设与服务具有重要意义.[方法/过程]立足国家“一带一路”倡议,构建东盟信息资源用户需求模型,通过数据采集、信息处理、建立多维度用户需求标签,全面分析用户需求与偏好.[结果/结论]借助东盟信息资源用户需求模型,实现明确机构定位、指导资源建设、服务精准营销、资源协同推荐,对用户需求进行有效管理.
[目的/意义]探讨弗吉尼亚理工大学图书馆的科研数据管理服务实践经验,为我国高校图书馆提供参考和借鉴.[方法/过程]从战略规划、人员配置、基础设施、服务内容等方面介绍弗吉尼亚理工大学图书馆的科研数据管理服务情况,阐述该馆拓展科研数据管理服务的创新实践——“数据桥”计划,进而结合我国高校图书馆的实际情况,总结有益经验.[结果/结论]提出我国高校图书馆应重视服务规划和宣传、组建多元化服务团队、注重数据基础设施建设、积极拓展嵌入式服务等建议.
[目的/意义]结合微博舆情社会属性与外化表现模型,对微博网络舆情进行研究.[方法/过程]基于心理学、传播学理论从人、事、情三个维度对突发事件微博舆情进行分析,以“武汉封城”事件为例进行实证研究,并建立网站进行相关可视化展示.[结果/结论]深入剖析舆情背后公众的关注重点,为舆情趋势的研判,政府对舆情的治理提供可靠的依据.从情报学、心理学、传播学多角度出发,定量和定性方法相结合,充分解读舆情,为以后的舆情研究提供新角度和新思路.
新课程标准实施以来一直强调学生是教学的主体,为了充分发挥学生的主体性,要积极创新教学理念,从学生角度出发设计教学策略,激发学生学习的积极性,指导学生学习的方法,从而培养学生的历史思维,促进学生全面发展.文章围绕学生主体发展视角,从精心设计备课、有效课堂导入、培养历史思维以及构建知识体系等方面,对初中历史教学进行了探究.
[目的/意义]为研究抖音短视频传播对厦门城市旅游形象的建构状况.[方法/过程]运用内容分析法与问卷调查法等研究方法,探讨短视频传播过程中厦门城市旅游形象建构的现状、评价、重要性.[结果/结论]抖音对于建构厦门城市旅游形象确实存在很大助力,但仍有提升空间;从加强多方联合与引导,推动优质内容创作,增强线上线下互动,增加地域核心文化展现4个方面提出建议,以期提升厦门市旅游形象.
[目的/意义]旨在为地区反恐工作提供参考.[方法/过程]以全球恐怖主义数据库(GTD)为基础,对2015—2019年全球恐怖主义发展趋势进行分析,并运用GM(1,1)模型对东南亚和撒哈拉以南非洲地区未来几年的恐怖活动态势进行预测分析.[结果/结论]反恐工作效果显著,预测未来几年东南亚和撒哈拉以南非洲地区的恐怖活动次数将呈现下降趋势.
动感性的音乐往往直抵学生的心灵,是“意志的直接显现”.动感性的课堂,不仅要让音乐流动,而且要让学生互动.作为教师,要引导学生全身心地融入动感课堂建构中.在动感课堂上,学生能积极主动地感受美、表现美、创造美,能绽放出自我的生命的光彩、精彩!通过建立动感性的课堂,生动地展现学生的音乐学习样态.
教学生活化是以生活为核心的教学方式,以生活与教学的高度融合为主要内容,在初中道德与法治课堂教学改革与发展中发挥着重要的作用.核心素养理念的提出为教学生活化提出了更高的要求,对此,要将以立德树人为导向、以持续改进为重点、以动态调整为保障作为核心素养下教学生活化的要点,并结合课程内容与学生的学习特点采取有效措施.
伴随着新课改的深入实施,音乐教学在小学教育体系中也变得越来越重要.《义务教育音乐课程标准》中明确提出,教师要能够在创编教学中有效培养学生的创造能力.音乐创编不仅能有效激发学生的创造潜能,开拓学生的音乐思维,更有助于发展学生的音乐审美和音乐素养.因此,教师必须从学生的认知规律和兴趣点出发,组织多样化的音乐创编活动,探究有效的创编教学策略,以此促进学生音乐创编能力和音乐素养的提升.